小学语文口语交际课之我见 幼儿园传统文化教育的实践 探索经典诵读 提升语文素养 教师怎样拥有扎实的学识
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第54期  总第119期  2017年09月13日  星期三
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探索经典诵读 提升语文素养
来源:本站原创 作者:admin 日期:2017-09-13 14:25

素质与创新
探索经典诵读 提升语文素养
□岳西县中洲小学  储三平
所谓经典文学是指最有价值的、百读不厌的书,它是文化之根,民族之魂。经典诵读活动,是传播中华文明、传承民族精神、提升语文素养的重要途径。通过经典诵读,孩子的识字量、背诵能力、表达能力、阅读能力、行为习惯都得到改善,全面提升了他们的语文素养。在和孩子的学习中,我也收获满满,觉得有效的经典诵读,得从以下几个方面做起:
一、经典诵读,“兴趣”为粮草
所谓“兵马未动,粮草先行”,施行经典诵读,得先激趣。兴趣是最好的老师,通过激发学生经典诵读的兴趣,进一步培养学生学习语言的兴趣,提高学生的语言鉴赏能力和审美能力。在诵读经典的同时,好的方法才是培养学生兴趣好的向导,将这些经典文学配以“乐”“画”“讲”“诵”“演”,让学生融入经典,做到感其声,见其形,明其意。这些能极大地激发学生诵读兴趣,为经典诵读可持续发展打下基础。
二、经典诵读,“方法”为舵手
“最好的知识是方法的知识,授人以鱼不如授人以渔。”“方法”犹如航行舵手,引领船上之人直达目的地。科学的方法是巩固学习兴趣、优化学习实效的保证。针对小学生年龄小,活泼好动,注意力极易分散,生活经验、知识储备不足等特点,教学中可以尝试以下诵读方法:
录音矫正法  有些古诗文内容深奥,远离学生实际,再加上生僻字、通假字的情况,给孩子的学习带来了难度。在教学中,我们充分运用现代教育技术手段,比如多媒体电子白板的录音功能,把孩子读的内容录下来,再与原音对照,在辨别、分析、纠错练习中,掌握一些诵读技巧,提高孩子诵读的水平。
游戏识记法  毋庸置疑,经典是有魅力的。它语言凝练、精致,内容深远、富含哲理,结构新颖,构思巧妙,是孩子作文、做人的很好范例,是值得也应该识记的。游戏为学生所喜闻乐见,需要注意的是,游戏的特点与“经典”的内容在节奏上要相对一致。好比“跳皮筋”游戏较适合《三字经》《感恩》等内容。在玩中,在反反复复的诵读、传说中,学生识记乃至消化了“经典”。
分类珠串法  “分类珠串法”就是按照某种形式把相关的内容串起来,这样可以很好地让孩子认识经典“庐山”真面目,减少懵懂和茫然,从而有意识地、高屋建瓴地诵读。可让学生按照作者、年代、诗文内容等形式诵读。这样,诵读就成为一种自觉意识,文学素养定会与日俱增。
三、经典诵读,“习惯”为燃油
诵读经典,提高自己文学素养并不是一蹴而就的。这就需要我们有持之以恒的毅力,做到养成诵读经典的习惯,让经典诵读成为我们培养提升自己的文学素养的方式之一,并能够在其中起到重要作用。养成诵读经典习惯必须要做到“开口说”“用心记”“常复习”。好习惯非一蹴而就,需慢慢养成。只有养成了诵读的好习惯,诵读之业才会长久,犹如车子燃油,油足车才能跑得远。
激发学生“经典诵读”的兴趣,教给学生“诵读经典”的方法,培养学生“诵读经典”的习惯,让他们接触经典、浸润经典,让经典培植他们的灵魂,提升他们的素养,是我们的职责、希望和追求。

 

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