讲台三味
人类社会已经跨入新世纪，面临着新技术革命的挑战，世界各国和各民族之间基于高科技的经济竞争越演越烈。终身学习在应对新世纪的挑战中的作用越来越重要，培养和提高学生的终身学习能力，使学生具备较高的学习素养，对基础教育有非常重要的意义。
自我监控能力是学习能力的重要组成部分，对于培养小学生终身学习具有重要地位。本文主要阐述了教学中培养小学生的自我监控能力的途径和方法，来探讨能否通过自我监控的训练来提高小学生的自我监控能力。
一、努力提高学生的自学能力
教是为了不教，好教师不是在教学生知识，而是激发学生自己去学习知识，只有当学生通过自己的思考去理解课本内容，才能真正地学好课本。如加强对学习的引导和督促，列出预习提纲，提出一些预习问题或者提出一个研究性的问题让学生通过预习去研究。如对本周上过的内容加以总结、归纳，或者对刚学过的内容与以前学过的内容进行比较，可以得到哪些相同点和不同点。
二、让学生懂得独立完成作业的重要性
课本知识最主要是通过做作业得到巩固和提高，题目只有自己钻研出来才算真正掌握。对作业中的一些难题可以不做或选作，对于暂时做不出的题，允许他去参考别人的做法，一对一帮扶，看懂了再做。我们老师也可以把他们组识起来，进行引导，将优秀生与他们结对子，进行一帮一。对作业或考试中的错题往往不订正的是那些差生，我们要鼓励他们发现错误是自己最好的财富，订正是较快提高成绩的法宝，我们不求考试人人满分，但求订正后人人满分。
三、努力提高教师的自身修养和教学水平
教师的教学水平直接影响学生主动性的发挥，如果教师博学多才，在课堂上能幽默风趣，妙语连珠，对学生平易近人，这样学生不仅喜欢他的课，学习的主动性也能更好地发挥。因此我们教师不仅要对课本知识进行研究教学，还要学习一些先进的教学理念，不断提高自己的口才。在课堂教学上，首先我们要狠抓教学备课环节，对每堂课都要精心设计，创设良好的问题。同时，在课堂上提出问题，一定要留给学生独立思考的时间，确保多数人经过深入的思考，能自己回答，让他们体会成功感，这是激发他们学习主动性的有力手段。其次，我们一定要摒弃“满堂灌”的教学模式，这种教学模式只能让学生被动地跟着你走，根本没有他们的思考余地，更谈不上调动他们的主动性了。
四、鼓励、表扬、激发学生主动学习的热情
作为教师应正确运用激励策略，在课堂上，对那些敢于发言的同学，一要及时给予鼓励和表扬，哪怕是说错了。对学困生更要多鼓励和表扬，不恰当的批评、挖苦和讽刺，只会打击他们的学习热情。在课外，要时常找他们谈谈心，充分肯定他们能学得更好，激发他们学习知识的热情。如做作业、单元测试多给他们面批，及时指出他们的不足之处，及时订正；为他们制定学习程序，引导他们养成课前预习、课后复习的习惯，有问题不能不思考就问，要多思考，授之以鱼不如授之以渔。每周抽出时间为他们指导，为他们解疑答惑，让他们体验成功的喜悦。
培养学生的自我监控能力最有效的途径是在教学中让学生学会自我监控，能进行独立学习，这对学生终身学习是很有帮助的。