巧用情境创设提高小学数学教学效果 依托绘本培养农村幼儿阅读的兴趣 结合情境提升幼儿交往能力 阅读,提升数学素养的关键
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第81期  总第145期  2019年04月29日  星期一
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阅读,提升数学素养的关键
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-04-29 09:40

□霍邱县城关镇第二小学  易  敏
我们一直强调阅读对学好语文的重要性,殊不知阅读也是数学教学中必不可少的环节。《新课程标准》强调:“加强学生的素质教育,注重学生各种能力的培养,其中包括学生阅读能力、数学应用能力和数学探究能力培养。”那么学生的阅读能力在数学教学中如何培养?我认为可以从以下几个方面做起:
一、激发学生的数学阅读兴趣
数学阅读是指围绕数学内容开展的阅读,阅读的材料有数学家的成长故事、数学发展史、数学小常识等等。这些内容有的有趣,有的告诉学生一些数学常识,有的需边读边思考。激发学生的数学阅读兴趣是数学教学中不可缺少的部分,数学阅读是一个完整的心理活动过程,但由于数学语言的逻辑性和严谨性,决定了数学阅读必须勤思多想、读写结合。要让学生从思想上明确数学阅读的重要性,要在阅读的关键处做好标记。培养学生良好的数学阅读习惯,从而提高学生的数学素养。
二、指导学生的数学阅读方法
低年级的学生,阅读能力较弱,尤其是读图和数学符号能力弱,教师要用讲读结合的方法指导学生读懂教材中呈现的情境图,以及图中所蕴含的数学内容,要有意识地教给学生读图方法,做到“图文并读”,逐步提高他们的数学阅读能力。对于中高年级的学生,首先要培养他们边读教材边进行圈、点、勾、画的习惯,然后再让他们学会咬文嚼字的阅读方法。
三、阅读数学教材是基础
《数学课程标准》明确指出:“教师必须注意指导学生认真阅读课文。” 数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习,指导学生认真阅读教材、准确把握知识的重点和关键。对于概念、定理不能简单的背诵,要逐句、逐字的推敲、剖析,直到弄懂其真正含义。让学生养成读书时动手、动眼、动脑多种器官合成运作的习惯。另外,要与其它相近的概念加以比较、区分、总结、归纳,加深理解,整体把握。
四、全面提升学生数学素养
我们不仅要重视数学教材本身的阅读,还要重视学生数学课外阅读,让数学课外阅读成为学生的一种习惯。数学教师可以通过开展一些学生喜欢的课外阅读活动,来激发他们的阅读兴趣。如:我们可以在班级里开展数学阅读为主题的“数学文化节活动”。内容可以是数学手抄报、数学知识小竞赛、数学游戏活动等。
总之,数学阅读在数学教学中的作用越来越明显,通过数学阅读可以让学生感受到数学知识蕴含的乐趣、奥妙,感受到数学的魅力所在。体验到数学学习的价值,从而提高自己的数学素养。

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