□六安市叶集区茶棚小学  毛玉玲
作为祖国的花朵，学生们要好读书，读好书。怎样才能开启学生的阅读之窗呢？
一、亲子共读点燃阅读之光
阅读的种子是在家庭里播下的，我在班级微信群里和家长分享一些读书重要性的文章，定期开家长会，在家长会上和他们以谈心的形式，列举一些名人读书的事例，分析新型的教育理念形势，从各个方面让家长明白阅读对学生的重要性。
根据农村的家庭情况，制定了每晚十分钟睡前亲子共读计划。睡前十分钟，让学生拿出书本，在家长的陪伴下认真阅读每单元的精选课外读物专栏。每天早上来第一件事先是同学们互相分享前一天晚上的读书成果，说说读后所想。
二、晨诵时刻开启阅读之旅
用晨诵开启学生美好一天的学习，让学生真正地体验“过一种幸福完整的教育生活”。每天早晨，我会带领学生们在书的海洋里遨游。结合低年级学生的注意力特征，每读一首诗歌后就鼓励学生们大声朗读，并配上优美的音乐，让学生们在音乐声中感受诗歌的美，并随之走进诗歌，接着播放诗歌视频朗读课件，颜色鲜艳的画面加上动听的配乐朗读，他们就会情不自禁地跟着小声朗读。
三、图书一角创造阅读之美
在班级里建立了图书一角，供学生们随时随地阅读。图书一角规定：每一个学生都带一本图书来，而且不要重复，大家互相交换着阅读，不能在图书上乱涂乱画，推荐一名小小图书管理员。由于低年级的学生自觉性不是很好，因此我们充分利用课前五分钟，每次上语文课之前读书五分钟，每个学生拿出自己喜欢的图书大声朗读，这样集体读书能够营造一个良好的氛围，久而久之读书的习惯就很自然地养成了。
四、读书交流展示阅读成果
低年级的学生总喜欢和别人一起分享自己的所得。为了让阅读真正落实到位，每个星期五下午最后一节课就改为“班级读书小小交流会”。首先每个学生把在本星期内知道的知识声情并茂地一一展示给大家，接着交流自己本星期内一共所知道的知识，最后说一说自己阅读的感想。同时邀请家长一起参与，学生交流展示后，就让家长相互交流。为了让学生们能保持读书的热度，在阅读教学的开展中，我们教师要以赏识的眼光关注每一个学生的阅读过程，发现其“闪光点”，不失时机为学生某一做法进行激励、表扬、喝彩，激发学生的内在动力。
俗话说得好，人要活到老学到老，学习是一项长期工程，需要长期坚持。读书给我们智慧，读一本好书如同和一位高尚的人在谈心。我们要学会静待花开，相信不久的将来定会硕果累累。