浅谈小学语文作业多元化设计 小学数学课堂中的社会主义核心价值观教育 基于幼儿园保教结合管理探讨 如何培养低年级学生的阅读习惯
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第86期  总第152期  2019年07月02日  星期二
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如何培养低年级学生的阅读习惯
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-07-02 14:12

□六安市叶集区茶棚小学  毛玉玲
作为祖国的花朵,学生们要好读书,读好书。怎样才能开启学生的阅读之窗呢?
一、亲子共读点燃阅读之光
阅读的种子是在家庭里播下的,我在班级微信群里和家长分享一些读书重要性的文章,定期开家长会,在家长会上和他们以谈心的形式,列举一些名人读书的事例,分析新型的教育理念形势,从各个方面让家长明白阅读对学生的重要性。
根据农村的家庭情况,制定了每晚十分钟睡前亲子共读计划。睡前十分钟,让学生拿出书本,在家长的陪伴下认真阅读每单元的精选课外读物专栏。每天早上来第一件事先是同学们互相分享前一天晚上的读书成果,说说读后所想。
二、晨诵时刻开启阅读之旅
用晨诵开启学生美好一天的学习,让学生真正地体验“过一种幸福完整的教育生活”。每天早晨,我会带领学生们在书的海洋里遨游。结合低年级学生的注意力特征,每读一首诗歌后就鼓励学生们大声朗读,并配上优美的音乐,让学生们在音乐声中感受诗歌的美,并随之走进诗歌,接着播放诗歌视频朗读课件,颜色鲜艳的画面加上动听的配乐朗读,他们就会情不自禁地跟着小声朗读。
三、图书一角创造阅读之美
在班级里建立了图书一角,供学生们随时随地阅读。图书一角规定:每一个学生都带一本图书来,而且不要重复,大家互相交换着阅读,不能在图书上乱涂乱画,推荐一名小小图书管理员。由于低年级的学生自觉性不是很好,因此我们充分利用课前五分钟,每次上语文课之前读书五分钟,每个学生拿出自己喜欢的图书大声朗读,这样集体读书能够营造一个良好的氛围,久而久之读书的习惯就很自然地养成了。
四、读书交流展示阅读成果
低年级的学生总喜欢和别人一起分享自己的所得。为了让阅读真正落实到位,每个星期五下午最后一节课就改为“班级读书小小交流会”。首先每个学生把在本星期内知道的知识声情并茂地一一展示给大家,接着交流自己本星期内一共所知道的知识,最后说一说自己阅读的感想。同时邀请家长一起参与,学生交流展示后,就让家长相互交流。为了让学生们能保持读书的热度,在阅读教学的开展中,我们教师要以赏识的眼光关注每一个学生的阅读过程,发现其“闪光点”,不失时机为学生某一做法进行激励、表扬、喝彩,激发学生的内在动力。
俗话说得好,人要活到老学到老,学习是一项长期工程,需要长期坚持。读书给我们智慧,读一本好书如同和一位高尚的人在谈心。我们要学会静待花开,相信不久的将来定会硕果累累。
 

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