浅谈小学数学教学策略的转变 浅谈幼儿足球如何趣味化 多彩童年 多元发展 引“自学”之路 让“评价”更美
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第86期  总第152期  2019年07月02日  星期二
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多彩童年 多元发展
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-07-02 14:37

□霍山县城东小学  孙从升
多元智能理论可应用在学生培养的各个阶段,小学教育是人才培养中的第一步,也是非常重要的一步。我校在小学教育培养上就要重视运用多元化的智能开发理论,以多元智能理论为基准,为学生设定适合其发展的培养计划。
一、前期谋划
2014年秋学期,我校特长选修课试行开课。分别开设硬笔书法、软笔书法、绘画、泡沫画、十字绣和乒乓球、石头画班等,生源主要是四至六年级学生,挑选有专业特长的教师兼课,每周两节。经过一个学期的试验,收到了很好的效果。2015年秋学期,决定将体艺特长选修课在全校铺开,一至六年级同时开课。根据学校的实际情况和师资状况,以及学生的年龄特点,课程设置体现层次性、阶梯性,注重循序渐进。
二、活动开展
全校八百多学生设27个特长选修班,每班约30人左右。教师主要以校内教师兼课为主,根据教师个人特长,因人设课,而对某些专业性强的课程,从校外聘请,像葫芦丝、腰鼓以及乒乓球高级班等,因经费原因尽量少聘。
依据年级特征,一年级开设三个写字指导班和英语口语兴趣班、绘画班,重点是书写姿势正确,养成良好习惯;二年级主要开设硬笔书法、花样跳绳、葫芦丝、舞蹈班;三年级讲故事、足球、手工制作、乒乓球班;四年级有军鼓队、乒乓球、古筝、绘画、泡沫画、十字绣、素描班;五年级开设了电脑制作、腰鼓队、乒乓球、羽毛球、啦啦操、象棋班;六年级主要是篮球、乒乓球、软笔书法、硬笔书法。
因班级设置不能整齐划一,也有不同年级学生合在一个班的现象,比如腰鼓班,有五年级学生也有四年级的,体现兴趣爱好。课程设置充分考虑年级年龄特点,体现多元化发展理念,将动手、动口、动脑与体艺活动、强身健体紧密结合,培养兴趣爱好,学习一技之长,为学生终身学习、发展奠定坚实基础。
三、初显成效
从2015年秋学期至2017年秋,短短两年时间,我校的大课间活动和体艺特长选修课取得了丰硕的成果。27个特长班囊括了全校八百多名学生,八百多名学子周三下午兴高采烈地走进期盼了一周的教室,或画画,或舞蹈,或练琴或扭起秧歌打起腰鼓。鼓声铿锵,乐声悠扬,欢腾而秩序井然的校园,充满积极向上的生机活力。在师生共同努力下,这两年获奖颇丰。
四、问题反思
近几年来,我校领导集体和广大教师进行了积极有益的探索,付出了诸多辛劳,也取得了优秀的成绩,形成了自己的办学特色和理念,但反思办学历程,综合教学中的点点滴滴,也有尚待改进的地方。这主要表现在以下几个方面:教师资源明显不足,有专业特长的教师少;上挂教师流动性大,特长授课不能持久;教学环境、资源跟不上发展需要,学生活动场地不达标,功能活动室不配套;课程开设仍不够全面,且欠科学,偏重体艺,忽略知识、能力方面的培养;缺乏系统的全面的评价和奖励体系。今后的选修课程设置上,应将传统教育、经典诵读、阅读写作、口语交际等包含其中。
综上所述,在今后的特长选修课程设置上,既要将优良传统发扬光大,同时更要全盘考虑,合理构建,将知识、技能、价值观有机整合,形成完整的体系。

 

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