量感新视角：小学数学跨学科融合策略研究
□和县历阳镇第三小学  孙夕虎
一、引言
在小学数学教学中，量感作为一种重要的数学素养，对于学生理解数学概念、解决实际问题具有关键意义。2022年版小学数学课程标准明确提出要重视学生量感的培养。因此，研究量感新视角下小学数学跨学科融合策略具有重要的现实意义。
二、量感的内涵及重要性
（一）量感的内涵
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。在小学数学中，量感包括对长度、面积、体积、重量、时间等常见量的感知和理解，以及在不同情境中对量的比较、估计和运算能力。
（二）量感的重要性
1.有助于学生理解数学概念
量感的培养能够帮助学生建立起抽象的数学概念与实际生活中的具体事物之间的联系。例如，通过对长度单位的感知，学生可以更好地理解线段、图形的周长等概念。
2.提高学生解决实际问题的能力
在日常生活中，我们经常需要进行各种量的判断和计算。具备良好的量感可以使学生更准确地解决实际问题，如购物时计算价格、装修时估算材料用量等。
3.促进学生的思维发展
量感的培养需要学生进行观察、比较、估计、推理等思维活动，有助于发展学生的逻辑思维、空间想象和创新思维能力。
三、跨学科融合的优势
（一）拓宽学生的知识视野
跨学科融合可以将不同学科的知识有机地结合起来，让学生从多个角度认识和理解同一问题，拓宽学生的知识视野。
（二）激发学生的学习兴趣
跨学科融合能够打破传统学科的枯燥性，为学生提供更加丰富、有趣的学习内容和活动形式。
（三）培养学生的综合素养
跨学科融合有助于培养学生的综合素养，包括跨学科思维能力、合作能力、创新能力等。学生在跨学科的学习过程中，需要整合不同学科的知识和方法，与同学合作解决问题，从而提高自己的综合素养。
四、小学数学跨学科融合的策略
（一）与科学学科融合
1.结合科学实验，培养量感
在小学数学中，很多量的概念可以通过科学实验来直观地呈现。例如，在学习长度单位时，可以让学生使用直尺、卷尺等测量工具进行测量实验，了解不同长度单位的实际长短和测量方法。
2.利用科学知识，理解数学概念
科学学科中的一些知识可以帮助学生更好地理解数学概念。例如，在学习图形的面积时，可以结合科学课中的植物生长过程，让学生观察叶子的面积随着时间的变化而变化，从而理解面积的概念和计算方法。
（二）与美术学科融合
1.借助美术作品，感受量的美
美术作品中蕴含着丰富的量的元素，如色彩的深浅、线条的粗细、图形的大小等。教师可以引导学生欣赏美术作品，感受量的美，培养学生的审美能力和量感。
2.开展美术活动，强化量感
通过开展美术活动，如绘画、手工制作等，可以让学生在实践中强化量感。
（三）与语文学科融合
1.阅读数学故事，增强量感体验
语文教材中有很多与数学相关的故事，教师可以引导学生阅读这些故事，增强学生的量感体验。
2.写数学日记，反思量感学习
让学生写数学日记，记录自己在量感学习中的体会和收获，反思自己的学习过程。
（四）与信息技术学科融合
1.利用多媒体资源，直观呈现量的概念
信息技术学科中的多媒体资源可以为学生提供更加直观、生动的学习体验。教师可以利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观呈现量的概念和实际大小。
2.运用数学软件，进行量的探究
数学软件可以为学生提供更加便捷、高效的量感探究工具。
五、课本中的案例分析
案例一：“认识长度单位”。在人教版小学数学二年级上册“认识长度单位”这一单元中，可以与科学学科进行融合。教师可以带领学生进行测量实验，让学生使用直尺、卷尺等测量工具测量身边的物体长度，如书本的长度、课桌的宽度等。
案例二：“认识时间”。在人教版小学数学二年级上册“认识时间”这一单元中，可以与语文学科进行融合。教师可以让学生阅读一些关于时间的故事和诗歌，如“明日歌”“长歌行”等，让学生感受时间的宝贵和流逝。
六、实施建议
（一）加强教师培训
教师是实施跨学科融合教学的关键。学校应加强对教师的培训，提高教师的跨学科教学能力和素养。培训内容可以包括跨学科教学理念、方法、案例分析等，让教师了解跨学科融合的优势和实施策略。
（二）组建跨学科教研团队
学校可以组建跨学科教研团队，由不同学科的教师组成。教研团队可以定期开展教研活动，共同探讨跨学科融合的教学问题和解决方案。
（三）整合教学资源
跨学科融合教学需要整合不同学科的教学资源。学校可以建立教学资源库，收集和整理各学科的教材、课件、实验器材、多媒体资源等，为教师提供丰富的教学资源。
（四）注重评价与反馈
评价与反馈是教学过程中的重要环节。在跨学科融合教学中，应注重对学生的综合评价，不仅要评价学生的数学知识和技能，还要评价学生的跨学科思维能力、合作能力、创新能力等。同时，要及时收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和策略。
七、结论
量感新视角下小学数学跨学科融合策略的研究，为小学数学教学提供了新的思路和方法。通过与科学、美术、语文、信息技术等学科的融合，可以拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。相信在广大教育工作者的共同努力下，小学数学跨学科融合教学将取得更加显著的成效，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。