大单元教学案例“乘法分配律”引发的思考 论阅读给学生们带来的转变 智慧课堂“指向语言运用的‘三段共研’教学模式”的探索 更正说明
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第182期  总第248期  2025年02月26日  星期三
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来源:本站原创 作者:admin 日期:2025-02-26 10:00

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本报2024年11月27日第6279期第3版《“双减”背景下缓解小学生家长心理焦虑的实践案例分析》一文中的阜阳市2024年教育科学规划课题立项号更正为:FJK24098。

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