凤阳县实验小学
陈先声：行走的教育路
岁序更迭，万象更新。如果让我来说说学校的教育故事，就用一个词来代替，那就是“行走”。汪凤远老师的过年话“鬼”故事的幽默风趣，让我看到了一位老师脱胎换骨赢得优质课成功后智慧成长的快乐！而我校一学期工作的行走，也让我想到了，作为一名教育工作者，作为一位实验小学的老师，我们在行走的日子里，一定要努力做到12345，即“一守正，二赋能，三发展，四运用，五融合”。
首先，说说感谢。记得还是在去年九月份，我校新添许多新老师，至今我都没有认全，不是太熟悉，但是他们已经加入了实验小学的大家庭，和我们一起并肩战斗，工作了一学期，付出了辛勤的劳动，值得学校为他们点赞！所以，我要说：“实验小学的老师，你们辛苦了，感谢你们。”
下面说说我们学校行走的日子。一学期下来，我们按照学校既定目标，基本顺利完成各项工作任务。办公室梳理了学校22件大事和诸多的荣誉项目，这些都要归功于实验小学的全体老师。任何事物的发展都是向好的！学校的发展也不例外——前途是光明的，道路是曲折的。
一是守正。我们牢牢把握“守正”意识，坚守“以学生发展为本，为成功人生奠基”的核心办学理念，践行校训：做一片美的叶子。9月份，破蒙·启智·立德——凤阳县实验小学一年级开笔礼圆满礼成，为一年级新学生扣好人生的第一粒扣子，上好了第一节课。也让写好“人“字，做好人事，成为师生“守正”的第一课。事实发展也数次证明，只有“守正”，才能创新。人生路上，成长路上，不论是谁，如果不能坚守“正确”的底线，守住师德的底线意识，终将与苦酒为伴。反之，我们“不忘初心，守正教育”就会处处一路花开，时时静待花开，收获学生和自我成长的美丽风景。
二要赋能。时代在发展，教育也在变化。我们的教育需要赋能，一是赋能做好学生专业学习的引领，二是要赋能培育学生的核心素养，让科学素养、艺术素养、阅读素养潜移默化地影响学生的成长。我们在工作中，不仅仅要做好传统意义上的“传道、授业、解惑”，更要与时俱进，让科学素养，语文、数学素养，不断浸润流淌入孩子的心田。我校坚持三年的夯实学科素养——“月月有节日”系列活动和科技强国 未来有我——安徽省凤阳县实验小学科技社团参加2024世界机器人大赛北京锦标赛取得优异成绩。应该说，参与活动的学生均受益良多。“月月有节日”活动里的读书节、数学节、科技节等等就是一次次为学生赋能。如果一项有益活动能持续开展，且学生能大面积参与，就好像是为孩子插上了飞翔的翅膀！
三个发展。即发展学生，发展老师，发展家长  发展学生这一块，我校核心办学理念里已经提到过，学校开展的各项丰富活动——第22届“雏凤争鸣”艺术节、篮球赛、写字赛等等也已经淋漓尽致地体现。二是发展教师，看深研新教材 赋能新课堂——学校开展校本教研系列活动；诵读丰底蕴 书香润师心——学校举行教师经典诵读暨师德师风演讲比赛；匠心耕耘 精进致远——我校代海荣、程亮亮、吴江涛三位老师在安徽省2024年中小学教育教学论文和优质课评选活动中斩获佳绩，创造历史。沈珺名师工作室，程亮亮辅导员工作室，还有语文、数学、科学等市级课题研究等都应该是教师成长的佐证。学校今后应该还会为教师成长创建更多的平台，实现“教师优，则学生优，学生优则学校名”。三是发展家长。因爱携手，“委”以重任——学校召开过四届家委会成立大会。学校虽然成立了家委会，但是我们工作还相对薄弱，有效的沟通还需要加强。尤其是各个班级的班主任，一定要加强与班级家委会和所有家长的有效沟通，这就是发展家长，让家长也跟着学习，多交流，多沟通，与孩子一起，与班级教学同步上升。这样，就能减少学校的舆情，让家长的举报为零。如果我们都能按要求履职，遇到各种突发家校矛盾皆可化险为夷！
四是学会运用。运用好教育的“加减乘除”法，做好加法，就是让师生读好书，锻炼好身体。身体是革命的本钱。开足开齐课程，尤其是体育课，教师积极参与运动，适度读书提高自身的广度、高度。这样学生的近视、小胖墩现象也会在四年级监测中逐步减少。学校女子篮球代表队在2024县中小学篮球比赛中摘得银牌。我校五年级学生还与前门小学进行了篮球比赛，其他年级还要推进篮球比赛，相信，今后学生的体测的数据会被逐步改写。做好减法。期末一、二年级的无纸化测试，就是最好的减法。同时，也开启了实小低年级无纸化测试的先河。另外，高年级的科任老师，还要严格按照教务处的要求，合理布置平时和周末、假期的作业，杜绝家长投诉。如果家长有投诉，还是我们的科任老师认识不到位的问题。因为有投诉，必回复，既要保护老师，又要维护学校声誉，还要让家长满意……有时候，熊掌和鱼怎能兼得啊！做好教育乘法。教师学会学科创新，提升教学效率。在教好本学科的同时，多学习，多向网络学习，提高实际的单位工作效率，优化作业设计，帮助教师“减负增率”。当月考不再有了，还如何能让我们的教学质量不下滑，就是要精简题目，少搞题海战术，梳理清晰有效的问题，提高效率等等。做好教育除法。删除负能量，提高教师的幸福指数。我们善于发现学生的优点，改变对学生的单一评价模式。也就是消除“唯分论”评价学生的模式，提倡多元评价。发现、发挥学生的特长，让学生的心理健康起来，老师的心理自然也就健康起来。期末的元旦联欢，参与的老师状态都很好啊！团建活动多起来，幸福指数自然来！
五是融合。就是当下提出的“五育融合”，五育融合涵盖了德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面，它通过学科课程、跨学科课程及综合实践课程，为学生的全面发展提供了有效的平台。这些课程不仅促进学生在知识、技能上的成长，更旨在培养他们的“真善美”品质，实现五育的有机融合。我校在崇文小学的“美育浸润童心 艺术点亮成长”——“五大行动”成果展，获得一致好评。我校三年级学生在中都城附近的劳动教育实践基地种红薯、护红薯、收获红薯，学生家长、老师均全程参与，收获了劳动丰收的喜悦……
最后，且看且知重且行。我在中国教育报上看到教育家的“七个有”，即教育家应具备“七个有”，即有信念、有情怀、有品德，在教育理论和教育实践上有创新、有特色、有贡献、有影响的优秀人物。这是顺应时代发展的需要，是教育家精神时代特质的真实写照，是教育家能够与时俱进、不断创新，引领中国特色教育事业进一步发展的重要法宝。而我们工作中的行走，也是想给教育者或年轻老师指明今后奔跑和前行的方向，让教育之路，可以正向导航。教育之路，只要有风，便可扬帆起航；教育之路，能知道、悟道，更要行道，因为若有行动，皆可顺利圆满归港，迎接每一次朝阳初升，静看花朵的一路成长。

陈先声在办公室