点击2009年阜阳教育，可谓精彩纷呈，令人振奋：全市教育环境进一步优化，教育投入有了新的增长，教育保障机制得到全面落实，区域教育水平整体提升，均衡教育稳步推进，职业教育发展取得新突破，督导考核“阜阳经验”众所瞩目，各县市区教育工作风生水起，让人真切体会到阜阳教育正弯道超越，全力提速。
在刚刚过去的2009年，阜阳教育有哪些亮点？阜阳教育在2010年又如何谋篇布局？为此记者日前专程走访了阜阳市教育局局长、党组书记胡涛。
记者：阜阳所辖界首市前不久被教育部授予“全国推进义务教育均衡发展工作先进市”，令人欣喜。您曾在全国基础教育论坛等多种场合谈到经济欠发达地区均衡教育的紧迫性，请问近年来阜阳市在均衡教育方面进行了哪些探索？“择校热”、“大班额”现象有没有得到遏制？
胡涛：阜阳和全国许多地区一样，教育目前正处在全社会用放大镜审视的困难期，人民群众对优质教育资源的需求越来越高，这促使我们必须在区域教育均衡发展，推进教育公平上迈出重大步伐。
近年来阜阳市围绕均衡教育做了很多探索：一是取得了全市各级党委、政府及各部门对教育均衡发展工作的鼎力支持，在全社会形成了教育优先发展的浓厚氛围；二是严格执行小学教育免试划片就近入学政策，“大班额”现象得到有效遏制；三是采取优质学校与薄弱学校帮扶、互融、捆绑等形式，均衡配置城乡师资力量，推进以强带弱、优质学校与薄弱学校共同发展战略，全市一大批薄弱学校的办学水平得到明显提升；四是扎实开展农村学区建设试点工作，积极探索农村学区建设，并初步形成以2.5公里为半径，以初中带小学，教师集中调配，实行走教及联片教研等均衡教育资源的模式；五是稳步推进义务教育标准化学校建设，目前正在对标准化学校进行评估验收；六是积极改善办学条件，新建校舍，如阜南县自筹资金2600万新建的第一初级中学，太和县自筹资金2700万新建的第八中学，都在很大程度上缓解了当地“择校热”和“大班额”问题。
记者：早在三年前，您走马上任时，曾着力提出破解阜阳三大教育难题，其中破解教师短缺难题备受关注，阜阳市目前教育队伍短缺的状况有没有得到缓解？
胡涛：教师队伍短缺确实曾经极大制约着阜阳教育的发展，随着该课题的破解，2007年全市补充教师1867人，当年教师队伍首次出现正增长；2008年全市补充教师1770人；2009年在省教育厅的支持下，包括特岗教师在内，全市补充教师2660人。特岗教师和新补充的教师为阜阳市教师队伍注入了“新鲜血液”，优化了教师队伍的年龄和知识结构，大大缓解了教师队伍短缺难题。此外，我们还会同有关部门完成了新一轮中小学教职工编制核定工作，全市共核定编制75445人，为以后补充教师奠定了基础。
记者：教育督导考核强力拉动了阜阳教育的发展，全国省地教育督导室主任现场会曾于2009年8月在阜阳召开，教育督导考核的“阜阳经验”曾受到《中国教育报》及本报的高度关注，督导考核对推动阜阳教育发展具体表现在哪些方面？
胡涛：我们坚持督政督学并举，连续四年对党政领导干部教育工作进行督导考核，进一步提高了各县市区党政主要领导干部优先发展教育的意识，提升了各级政府职能部门履行教育职责的责任感，增加了教育投入，仅2009年就追补教育经费6240.76万元，教师队伍也得到及时补充。实践证明，督导考核对强化各县市区争先进位意识，全面实施市教育局重点工作部署，整体推进全市教育工作上台阶产生了积极的推动作用。
记者：客观地说，阜阳教育目前进入了最好的发展时期——政治环境优良，内在动力充沛，投入基础稳固，组织保障有力，发展势头强劲。面对这样的发展形势，阜阳教育下一步将如何排兵布阵？
胡涛：2010年是实施“十一五”规划的最后一年，是对接合作、加快阜阳教育发展具体实施的第一年，也是阜阳市教育跨越发展、加速崛起重要的一年。我们将重点抓好三个方面的工作：一是把实现教育均衡发展作为首要目标，把2010年确定为义务教育均衡发展年，大力实施义务教育均衡发展工程，进一步调整优化农村中小学布局，让更多的农民工子女享受优质教育资源；二是大力实施职业教育发展工程，加快推进阜阳职教园区筹建工作，打造阜阳职教品牌；三是大力实施“名校长、名教师工程”，全面提升“两支队伍”的素质与水平，努力使阜阳教育有一个更高的提升。
近年来，国家和省委、省政府出台政策带来的“双重机遇”，无疑为我们实现弯道超越提供了强劲的动力。我们正抓紧落实省教育厅支持皖北和沿淮三市六县教育发展工作推进会精神，主动加强与省教育厅和对口支援单位的沟通对接，及时争取相关方面的支持与配合，做好做实教育对口支援的各项基础工作，确保教育对口支援工作落地开花。
2010年，我市教育改革和发展机遇和挑战同在，我坚信阜阳教育只要继续保持目前这种快速发展的强劲势头，凭着“咬定青山不放松”的执著和“不信东风唤不回”的坚毅，全市六万多名教职员工将浓墨重彩地谱写出阜阳教育的精美华章！
