——国外幼儿教育方法探讨

    纵观国内外，每个国家教育孩子的方法都不尽相同。在俄罗斯有一所学校，冬天的时候老师都会让孩子们赤身裸体在冰雪中滚爬一定的时间，天寒地冻，即使孩子们被冻得浑身发抖、嘴唇发紫，老师也不会让他们停下。除此之外，在俄罗斯的学校里，体育课中还有一个特殊的体育项目——冬泳，在寒冷的冬天砸开冰，让学生们在刺骨的水里游泳。日常生活中，无论天气怎样寒冷，家长都让孩子用冷水洗脸，孩子出门时，大人也不让他们穿得太厚。
    在原联邦德国的法律条文中有一个特殊的规定，那就是要求各个年龄层的孩子帮助父母做不同性质的家务，规定内容如下：孩子在6岁之前可以不做家务。6~10岁偶尔帮助父母洗碗、扫地、买一些小的东西。10~14岁，要剪草坪上的花草、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。14~16岁，要洗汽车、整理花园。16~18岁，父母上班没时间，要每周给家里打扫一次卫生。
    的确，幼儿的思维方式和行为能力与大人相比还是有很大的差距。孩子只有到了5~7岁才开始接触外部事物，孩子到了7岁以后，就要跨入学校的大门，接受老师们的教育。特别是在孩子们进入了学校以后，老师就要与孩子们长期相处，孩子和老师逐渐相互了解，在彼此了解的同时，师生的感情也在渐渐加深。老师对孩子们的教育方法很重要，有的老师讲课学生们认真听讲，对老师讲的内容产生浓厚的兴趣。有的老师讲课学生们听不进去，精神溜号，感到厌倦。
    在犹太人的学校里，每天上课时间为六个小时，一般在上午九点到下午三点，其他时间用于孩子们自由活动，有的孩子与小伙伴们在一起做游戏，有的孩子去学校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去学校理发店理发，有的孩子去画画。
    日本人教育孩子的方法也很特别，他们主要培养孩子们的想象力。老师在黑板上画一点，问学生们像什么。有的学生回答像星星，有的学生回答像花生米，有的学生回答像米粒，有的学生回答像沙粒。老师对学生们说：“孩子们，你们回答的都对，你们很有想象力。”这样的问题在中国，老师们只能说那是一点，学生说是别的，老师肯定会说答案不对。