9月23日，第四届皖台基础教育论坛在合肥师范学院隆重举行。本次论坛主题为“公平与卓越：统筹推进基础教育均衡发展”，由安徽省教育厅、安徽省台湾事务办公室主办，合肥师范学院与台湾铭传大学联合协办，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心、铭传大学安徽教育中心等协作承办。安徽省教育厅副厅长金燕，安徽省台湾事务办公室副主任汪泗淇，铭传大学校长李铨、两岸暨境外生院院长李安仁，《中国教育学刊》杂志社社长周长春，合肥师范学院党委书记汪敏、副校长李进华、副校长吴昕春等出席论坛，铭传大学代表团全体成员、台湾新人类文明文教基金会、台北教育大学、台湾自在交流公司和安徽省教育厅相关处室、安徽省教育学会等单位负责人，安徽省内部分高校专家、中小学校长及教师代表，教育部边远贫困地区农村校长助力工程培训班全体学员等共约300多人出席论坛。

 

    9月23日上午，皖台基础教育论坛开幕式在合肥师范学院举行，由合肥师范学院党委书记汪敏主持。合肥师范学院党委副书记、副校长李进华致欢迎辞。他首先代表全体师生对参加本次论坛的领导和专家学者表示热烈欢迎和衷心感谢。李进华介绍了学校的基本情况及近年来快速发展取得的成绩，回顾了合肥师范学院坚持和发扬师范办学传统、积极服务安徽基础教育所做的工作。他指出，聚焦基础教育改革与发展的“皖台基础教育论坛”正逐步成为推动皖台两地教育深入交流合作与协同创新的重要平台，成为区域学术交流的知名品牌。此次论坛以“公平与卓越：统筹推进基础教育均衡发展”为主题，开展教育均衡、乡村教师、教师发展、课程改革等方面的交流，符合国家需要，具有很强的时代性、针对性和前瞻性，是深入推进皖台基础教育交流合作的又一次盛会。他强调，“两岸同根，血脉交融”，本次论坛，皖台教育界同仁齐聚一堂，坚信共同的使命、两岸大交流大合作大发展的良好态势、皖台教育界同仁提升基础教育的共同愿景，一定会引领双方携手并肩、共襄盛举。

    为创新区域教育合作，构建开放灵活的适应安徽省教育事业科学发展的基础教育协作体系，经省教育厅同意和指导下，由合肥师范学院牵头，联合省域内地方教育行政部门、中小学和教育研究机构成立“安徽省基础教育发展联盟”，共建省域内、校际间交流与合作的平台。联盟每年举办一次主题论坛、开放一批研究课题、邀请一批名师巡讲、组织一次论文评比和编写一本案例文库，提高省域基础教育建设成果的共享度，提升全省基础教育的内涵建设。安徽省基础教育发展联盟的成立，不仅圆了合师人服务基础教育的新梦想，也填补了安徽省域内基础教育协作组织的空白，相信必将对全省基础教育质量提升、圆满完成安徽省教育综合改革试点任务、实现我省由教育大省向教育强省转变产生深远影响。

    “目前世界各国的基础教育都在突飞猛进地发展，迫切需要提升基础教育一线的广大教师的专业化水平。”铭传大学校长李铨在会上通过生动的案例阐述了自己对于美国、韩国及中国台湾地区基础教育发展的现状和存在的问题所作的分析比较，强调了基础教育在国民教育体系中占据的重要地位。最后，李铨代表铭传大学感谢安徽省政府、省教育厅、合肥师范学院搭建皖台基础教育论坛这样一个皖台两地学者相互交流的平台，能够让两地的基础教育继续精进，希望本次论坛能为提升基础教育教师专业化水平提供有益的理论指导。

    安徽省教育厅副厅长金燕在讲话中介绍了安徽省基础教育发展现状及取得的成绩。她充分肯定了合肥师范学院和台湾铭传大学近年来合作交流取得的成绩及对安徽省基础教育发展作出的贡献，希望两校继续拓展合作的广度和深度，取长补短，共同创造两岸教育互助共赢的美好未来。她指出，皖台基础教育论坛积极探索基础教育改革与发展的实践，对于巩固皖台教育发展成果，推动皖台教育交流合作具有重要的现实意义和积极的深远意义。她强调，基础教育不仅是文化知识、科技常识的基础，更是一个青少年做人的基础，基础教育工作实际上是塑造一个人的基础性工作，教会学生如何做人、如何成才更是重中之重。她希望通过本次论坛，打造皖台基础教育长期合作的交流平台，完善交流机制，总结交流经验，共享发展成果，祝愿安徽省基础教育发展联盟的成立能够进一步整合基础教育资源，积极推进全省基础教育协同发展，共同创造安徽教育的美好未来。

    开幕式上，安徽省教育厅副厅长金燕、安徽省台湾事务办公室副主任汪泗淇、铭传大学校长李铨和合肥师范学院副校长李进华共同为“安徽省基础教育发展联盟”启幕，宣布联盟成立。同时，通过了《安徽省基础教育发展联盟章程》、联盟理事会和秘书处组成人员建议名单，形成了全省100多所中小学、幼儿园和教育研究机构、地方政府教育主管部门为成员单位的初步架构。全体与会领导与专家合影留念。

 

    论坛安排了三场学术报告，分别为《中国教育学刊》杂志社社长周长春所作的《当前基础教育发展中的若干理论与实践困惑》、铭传大学国际教育学院副院长李蓝瑜所作的《基础教育国际化趋势》和安徽省教育科学研究院副院长张守祥所作的《新型城镇化进程中的教育问题》。

    周长春：当前基础教育发展中的若干理论与实践困惑

    《中国教育学刊》杂志社社长周长春围绕此次论坛中心议题，作了题为《当前基础教育发展中的若干理论与实践困惑》的专题报告。周长春认为，中国的教育改革发展是一种渐进性的改革，注重的是改革的平稳性和循序渐进，它为了追求稳定和“软着陆”，往往不会直接触及某些深层次的或内在的核心矛盾，而常常以克服某些外在矛盾和困难去缓解矛盾，使得教育改革与发展中的某些内在矛盾逐渐积累，甚至形成某种潜在的风险或危机。他先后从民生、利益、社会公平等方面分析了当前基础教育发展中存在的困惑。他强调，当前基础教育正由增量改革向存量改革过渡，教育的主要矛盾由学校与政府转变为学校与市场、教育与市场，教育资源与教育机会的均衡化成为亟待解决的重要问题。

    李蓝瑜：基础教育国际化趋势

    铭传大学国际教育学院副院长李蓝瑜通过题为《基础教育国际化趋势》引导大家领略了台湾与美国国际化教育，分享了铭传大学在国际化教育上的经验与成果。她认为，基础教育国际化的最终目标是培养具有国际视野和国际思维，并能掌握国际文化与国际知识，将来能顺利与国际接轨并且具有国际竞争力。如何做到国际化教育这一最终目标，需要从课程发展与教学、教师专业成长、学校国际化、国际交流等四个方面着手，深入了解国际化教育的发展与趋势。李院长的报告真实展现了境外与国外当前基础教育国际化的发展态势，对大陆地区国际化教育的发展具有极大的借鉴意义。

    张守祥：新型城镇化进程中的教育问题

    安徽省教育科学研究院副院长张守祥通过政策研究和数据分析，阐述了教育问题已经成为我国城镇化进程中一个十分突出的社会问题这一事实。当前，教育上面临的很多重难点问题，均与不完全的城镇化直接相关，其中比较突出的问题有：农村留守儿童问题，农民工随迁子女在流入城镇接受义务教育问题，异地中考、高考问题，职业教育问题，城乡教育一体化问题，农民工技能培训问题等。针对当前和今后一个时期城镇化进程中需要妥善解决的若干教育问题，张院长从总体规划、省级统筹、市场调节、队伍建设等方面提出政策、机制、实施建议，为基础教育改革发展提供助力。

 

    除此之外，本次论坛还进行了分组研讨，依据不同研讨主题分为三个分会场开展研讨交流。第一分会场由淮北师范大学教育学院院长文胜利和合肥师范学院教师教育研究中心主任李继秀召集与会的中小学校长，与来自台北教育大学的蔡义雄教授等学者共同开展了研讨。研讨议题为区域教育均衡发展与教育公平。第二分会场由安庆师范学院教育学院院长曹长德和合肥师范学院教师教育学院院长吴秋芬召集与会的中小学校长，与来自台湾自在交流公司的张仲琪教授等学者共同开展了研讨。研讨议题为“U—G—S”人才培养模式的路径选择与实践。第三分会场由滁州学院教育科学学院院长宋德如和合肥师范学院教师教育学院教授谈儒强召集与会的中小学校长，与来自台湾新人类文明文教基金会的何福田教授等学者共同开展了研讨。研讨议题为学校课程创新的基本路径与顶层设计。

    本次论坛重在促进皖台两地基础教育学术交流，共收到专家学者提交的论文70余篇，汇编成《第四届皖台基础教育论坛交流文集》。同时，由安徽省教育厅基教处、安徽省基础教育改革与发展协同创新中心共同组编的《安徽省基础教育综合改革创新案例》及《安徽省基础教育综合改革指导与参考》也在论坛上呈现。

    参加论坛的皖台学者表示，本届论坛促进了海峡两岸特别是皖台两地基础教育界的深入交流合作和广泛协同发展，更加融合多元创新力量，将为基础教育改革与发展注入新鲜的活力。