特约通讯员  柴家峰

   12月18日下午，马鞍山市山南小学的录播教室里，该校张小玲老师正带着六年级五班的孩子使用录播教室“认识生活中的圆”。高清自动定位录像机、自动录播转播系统、吊麦等一系列高科技设备让这间智慧教室明显区别于传统教室。而在该校校长徐晴的办公室，记者真正领略到了录播教室的先进：张老师上课的情景通过自动录播转播系统实时传送到了学校区域网络内，坐在办公室里，徐晴和其他老师通过办公电脑就可以同步观课，同时，录播内容也保存在了数据库中，大家也可以随时调出来观看，包括张老师本人。“每次上完课，我回来都要看好几遍。”张老师说，每看一遍都会有新的发现、新的收获，哪个地方需要再讲慢一点，哪个内容可以加进去充实一下，还有哪里讲得不够明白……老师们还经常一起研究探讨。
    自今年9月份投入使用以来，这个充满“智慧”的教室就深受老师和学生的喜爱，这些信息化设备已经成为老师们离不开的教学好帮手了，老师们都说，有了这些设备，不仅学生学习兴趣和学习效率明显提高，自己教起来也轻松了不少。据该市教育局相关负责人介绍，教育信息化行动计划实施以来，不仅马鞍山市区学校信息化建设有序推进，农村学校的信息化建设也取得了长足发展。在和县四中，电子白板教学系统已全部安装到位，老师上课告别了粉笔、尺子等传统教学器具。教师教学方式改变了，学生的学习方式也随之发生变化，类似于“点对点”的学习模式在这里也悄然兴起。“有了电子白板以后，我就可以把老师的教案拷到自己的U盘里去，利用周末的空余时间在自己的电脑上回放，这样我就可以对自己的知识进行补充。”和县四中学生方宏林说，有了信息化设备，什么家教，那都不是事。
    据悉，为让城乡学生公平、均等地享受优质的教育资源，自2013年起，马鞍山市便以教育信息化为抓手，以“三通两平台”建设为基础，全面推动数字化校园建设，构建起更加公平均衡的教育环境，让更多的优质教育资源覆盖到更广泛的群众身边。2013年4月，马鞍山市在全省率先以市政府名义出台《马鞍山市教育信息化三年行动计划（2013~2015年）》，即自2013年起用三年的时间，以农村中小学信息化建设为重点，运用信息化手段，缩短城乡间、师生间的空间距离，减小区域间师资水平和办学条件的水平差距，用较低的成本，在较短时间和较大范围内实现优质教育资源的共建共享，为城乡教育均衡发展打下更坚实的基础。按照分层部署、按年推进的原则，该市确定2013年为推进年，2014年为提升年，2015年为达标年，每年筹措7000万元专项资金用于教育信息化建设。当三年行动计划走到了收官的关口，许多美好的改变已在时光里悄然发生。据统计，三年来，全市中小学配置办公电脑1.4万余台，建设网络机房645间，“班班通”设备近2000套，录播教室100余间，电子书包班级44个，并构建了云部署模式的数字化校园平台。三年行动计划完成后，全市中小学校园网普及率将达95%，多媒体网络计算机教室达标率达95%，生机比达6:1，师机比达1:1，大部分硬件指标位居全省首位，信息化建设水平提前5年达到安徽省2020年建设目标。
    “在教育信息化三年计划结束后，马鞍山市教育局拟启动实施教育信息化三年提升行动。”马鞍山市教育局副局长汪久生表示，行动将以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以体制、机制和队伍建设为保障，以学习方式和教育模式创新为核心，重点打造“四大工程三个平台”，即基础环境提升工程、信息技术应用能力提升工程、资源服务提升工程、智慧教育应用融合创新工程，以及教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、教育“大数据”应用平台，全面深化信息技术与学科教学的融合，充分发挥引擎带动效应，以信息化带动教育现代化高效前行。