——记肥西县上派学区中心学校品质强教

    肥西县上派学区中心学校共有6所小学：中心学校本部、西校区、民生小学、丽景小学、菁菁小学和明德小学。学区内共有教学班级192个、教职工621人、学生12266人。近年来，学区实行一体化管理，各项工作呈现勃勃生机，焕发新的活力，各校在品质提升工作中特色鲜明，成果丰硕。
    环境文化  优美、健康、积极向上的校园环境对学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用，上派学区以此为起点，开启了学校文化建设之旅。
    中心学校的“敦行”文化。中心校的学校文化主题在“敦行”，途径在“读写”，发端在“传道”。学校以敦行园、读写园、素质园、健体园、校报《童心园》这“五园”为抓手，开始了如火如荼的环境文化建设。
    西校区的“让每一朵‘花’都美丽绽放”。通过学校环境文化建设，让每一个学生都能够健康快乐的成长。学校为每一位教师的发展搭建平台，帮助其实现自身价值。
    丽景小学以“尊重、理解、赏识、激励、博爱”为核心标志的阳光文化。
    菁菁小学以“文明礼仪”为办学特色的校园文化建设。
    民生小学以书法为特色的校园文化建设。
    制度文化  制度文化是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。上派学区坚持以人为本理念，学区教代会民主决策，使制度的形成过程成为师生及家长认同、理念碰撞、价值取向与学校管理目标、主体文化协调一致的过程。
    近年来，学区经教代会审议通过了《肥西县上派学区中心学校章程》《三年发展规划》《考察学习、慰问制度》《学区一体化财务管理办法》《绿色文明班级评比制度》《绩效工资分配办法》《中高级职称评聘办法》《教科研制度》《骨干教师管理制度》等一系列学校管理制度，并在实践中不断修改和完善。
    学区内各校在学生自主管理方面更是制度规范，特色鲜明。如中心学校本部的《绿色文明班级评比制度》；西校区的“学生自主管理模式”；丽景小学的“阳光四有”学生活动；菁菁小学探索以“文明礼仪岗”实现学生自主管理的模式；民生小学则以书法教育为依托，教育学生“立字立人”的自主管理模式。
    课程文化  课程文化是学校文化的核心，它直接体现着教育的人文理想和追求，是教育存在的意义和价值。
    课堂教学改革，离不开课题研究工作。中心学校以省级课题“自育自学”和国家级课题“互动教学的有效策略研究”为抓手，深入推进课程改革工作。各校区等则分别以“自育自学”或“211”课题研究为平台，深入开展课堂教学结构改革工作。
    为了有效利用名师资源，形成辐射和带动作用，引领教师团队不断成长，形成不断滚动发展和壮大的精英教师群体，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍，中心学校积极申报名师工作室。目前，学校已经成功申报并成立了张宁名校长工作室、李学稳小学美术名师工作室、徐俊杰小学音乐名师工作室、孙继菊小学名班主任工作室。
    工作室充分发挥了本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动了优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进学校教育教学改革与品质的提升。