简介：阜阳市颍东区育新小学始建于1948年，迄今有60多年的历史。老校区位于风景秀丽的颍河东岸，东临涡阳路，北依北京路。2016年9月，育新小学正式搬入新校区，走进育新小学新校区，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。学校新校区布局合理，环境优美。有教学楼、塑胶跑道操场，环境优雅；展览室资料齐全，琳琅满目；仪器室、实验室、微机室等等，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。

    学生是一个个鲜活的个体，他们不仅生活在学校里，更生活在社会中，因此，学生思想道德品质的形成和发展无时无刻不在接受着社会、家庭、学校的影响。纷繁复杂的社会现象，社会生活中的真伪、美丑、善恶，都影响着少年儿童思想品德、生活方式、人生价值的形成和发展。近年来，育新小学扎实开展德育工作，初步形成工作机制，取得了较为满意的成果。
挖掘社会资源 增强德育实效
    利用德育基地，强化爱国教育 记者从育新小学德育处负责人张琪老师处了解到，该校选择了市工业园区、生态园区等城市亮点工程作为成就的缩影，组织学生去参观学习、调查、访问，探究企业发展壮大与国家日益增强的国力间密不可分的关系，增强学生爱祖国、爱社会主义、爱家乡的情感。把“四九起义纪念馆”作为对学生进行革命传统教育的基地，将福利院、敬老院、消防支队等作为劳动服务基地，将课内教育与课外延伸有机结合起来，既锻炼了学生的意志，又奉献了爱心。
    利用地方资源拓展学科知识 育新小学组织学生到各自居住的社区，调查社区的“五好家庭文明户”，开展“我为小区尽份心”活动，通过扫一次楼梯、捡一次垃圾等义务劳动，学会感恩他人，回报社会。开展“我是家庭小主人”活动，让学生了解父母的辛苦，感激、体谅家长的难处。
    利用社会资源，扩大德育成果 育新小学十分注重社会资源的利用，建设并优化了一支社区教育骨干队伍，据张琪老师向记者介绍，该校聘请了司法、公安、交警、消防、环保等有关职能部门的负责同志作为校外辅导员，定期开展各种活动。邀请专家来校作专题报告，拓展学校、书本教育的内容的同时，利用假期、课外活动时间组织学生深入现场体会实践德育教育的内容，巩固并扩大了学校德育教育的成果。
营造班级文化 争当志愿先锋
    班级是学校的细胞，是学校开展教育活动最基本、最稳定的基层组织。在崇尚文化，倡导用良好的文化来教育人的今天，育新小学加强班级文化建设，构建符合新课改精神的新型班级文化，用良好的班级文化来提升班级管理质量。
    育新小学的“我的班级我设计”班级文化要素征集活动，得到全校师生的积极参与。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。真正做到了让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，潜移默化地影响着学生的行为。
    志愿者文化也是该校的一大亮点，他们不为物质报酬，基于良知、信念和担当，自愿为社会和他人提供服务和帮助。育新小学校长张全明对记者介绍道：“志愿者活动的宗旨是培养学生的服务和劳动意识，让学生在为别人的服务中体会乐趣，不断在付出中完成道德品行的提升。”学校德育处、少先大队部牵头让学生自觉自愿参与学校的“两见两主动”活动，并带领志愿者走出校门到社区为孤老献爱心。与此同时，学校抓住文明城市创建的契机，让志愿者为城市创建服务，清理白色垃圾、非法小广告等，为阜阳市的文明创建做出了贡献。
完善德育网络 兴趣辅助教育
    随着社会物质生活的飞速提高，人的观念和素质没有与之匹配产生一系列社会问题。针对这些问题，育新小学建立家长委员会，利用互联网建立了共享平台、家校联络平台、师生群平台的三维互动网络平台。三维互动平台的建立，教师之间互相学习、家长深刻理解学校工作、老师走进学生的内心，沟通变得更有实效性和针对性。这种沟通，拉近了师生距离，家长参与变得简单，家校合作开展了很多活动，并进一步通过家委会的推荐和自荐，请家长为学生上兴趣课，真正使家校沟通无障碍零距离。
    而且小学生是极易受到影响的群体，学校要学会用他们最喜闻乐见的方式影响他们的一言一行，学生的学习目标有了，好的习惯形成了，教育就会得心应手。
    对于如何在潜移默化之中对学生进行教育，张全明校长介绍说，学校将办学理念、社会主义核心价值观等融入到校歌里，将小学生日常行为规范编成儿歌、谱成曲子，每天必唱。按年级进行经典诵读，低年级读《三字经》，中年级读《弟子规》，高年级读《增广贤文》。开设二十四孝经典故事朗读活动，利用阅读课和学生一起交流读后感，形成文字，让学生在学习故事的过程中感受做事先做人，百善孝为先的道理。
    “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们有理由相信坚持德育治校的育新小学，将乘上理想教育的巨轮，扬帆起航，开拓奋进，迈向学校教育理想的彼岸。