践行新教育实验 创设小学美术高效课堂 让美在信息技术教学中闪光 快乐识字 静听花开——浅析低年级识字教学 让音乐与语文教学浪漫邂逅
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第65期  总第137期  2018年04月04日  星期三
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让美在信息技术教学中闪光
来源:本站原创 作者:寿县实验小学 魏乔乔 日期:2018-04-11 14:09

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偶然的感悟,抑或他人的参透,都可让我们捕捉到美的踪影,感受美的存在。在信息技术学科教学中,亦是如此。
在教授信息技术硬件基础知识时,我把不同款式的鼠标、主机箱等做成图片,展示给学生看,适当地从审美和实用的角度给予评价。让学生在“博览”中感受计算机不是一个神秘的、难以拉近的家伙,学习兴趣自然会变浓。
在介绍主机内部组成时,我让学生观察主板及板上的各种芯片。我对学生说,这就是计算机的“脑”。你们知道吗?这个“脑”的杰出工作要归功于“沙子”!因为沙土和岩石中含有“硅”元素。人们从沙土中提炼出纯度为99.99999%的“硅”,再利用硅制造电脑芯片。从沙子到芯片,这是伟大的飞跃。
在软件的教学中,教学内容的美更是无处不在。无论在软件的操作界面还是在软件所有实现的功能上,都凝聚着软件的开发者对“美”的诠释。汉字处理软件Word为例,无论是对齐方式的选择、图片的插入等,都可以让学生在无尽的变化中感受到美。利用Word本身提供的“自动套用格式”“样式库”等还可让学生开阔眼界,受到美的熏陶。在教学中,利用学生的天然趋美冲动,适时引导,在知识技能的学习中不断培养和提高学生的审美情趣和能力。而当学生欣赏“别人创造的美”的素养提高的同时,他们表现美、创造美的能力也提高了。
当然,在教学中,不仅有教学内容的美、学生创造的美,还有教学设计的美等。但无论是以哪种形式存在的美,我们都希望能让学生在美的感受中,陶冶性情,解放心灵。那么,就让美在信息技术教学中闪光吧!

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