马军:让学校成为生命成长的乐土
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第81期  总第149期  2019年04月29日  星期一
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马军:让学校成为生命成长的乐土
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-04-29 08:38

校长之道
马军:让学校成为生命成长的乐土
编前语  他山之石,可以攻玉。中小学名校长在我省教育系统是一个令人瞩目的精英群体,探寻其成长路径、解读其治校方略,对启迪新时代校长的教育思考提供有益的借鉴。为此,本报推出全省名校长人物系列专访报道。本期对话阜阳市名校长、颍上县首届教坛新星、颍上县十大优秀青年、阜阳先进教育工作者、安徽省关心下一代工作先进个人、颍上县慎城镇第二小学校长马军,听他讲述教育好故事,聆听他的教育好声音。
□吴雄峰    黄世凤
当第一次踏入颍上县慎城镇第二小学(以下简称慎城二小)时,马军并未料到许多年后,自己会同母校有着这样的深厚缘分。“我上小学就在这所学校,如今又在自己的母校担任校长,这个经历对我来说意义非凡。”那一年,正是1991年,刚师范毕业没几年的马军再一次回到了母校,不过,他从曾经的学生身份摇身一变为母校的一名教师,从此与母校再也不曾分开。
“受母亲教师职业的影响,我从小对教师就怀有独特的情感,这里是我的母校,也是我母亲工作的地方,来到生我养我的这片热土,我就下决心一定要同我的众多老师们一起,将自己的所学传授给同样生活在这里的孩子们,尽自己的最大能力让学校成为生命成长的乐土……”这是马军当初坚定的信念,更是他一直以来践行的目标。
勇挑重担促发展
1998年,是马军终生难忘的一个年份。他所带班级的学生成绩直线上升,他从青年教师成长为教学骨干,担任语文教研组长、团支部书记,原本以为自己的职业轨迹会一直这样的平稳而有序,可没想因为一件事他被推上了“风口浪尖”。因为有着丰富经验的校长、副校长等领导班子都到了退休的年纪,学校领导班子出现了巨大的断层,慎城二小作为颍上一所重点小学,如何找到合适的“掌舵人”,带领慎城二小走向辉煌,是当初学校面临的迫切问题。在这样的背景下,学校立即召开民主评议大会,马军的成绩全校师生有目共睹,在民主评议中,他获得最高票,顺理成章成为副校长,并主持工作。
这样的结果,至今回想起来,马军依然坦承当初觉得自己肩上的担子空前地重了。从没有学校管理经验的他,当然明白这“临危受命”背后的深切意义,是领导的厚爱,更是全校师生的信任。“不在其位,不谋其职,既然大家选择了我,我就要做出成绩,一定要让慎城二小成为教师幸福生活的家园,成为孩子们求知的乐园。”马军回忆上任之初的情景感慨万千。
为了给学生们创造一个好的学习环境,马军决心要给学校进行一场彻头彻尾的大改变。“当初的硬件条件根本就不是今天这个样子,学校校舍陈旧,学生活动场地狭小,尤其是狭窄的校门,看似堵住了学校的路,实际堵住了学校的发展……”马军对于刚接手校长工作时的慎城二小校园里的破败景象,至今仍历历在目。说干就干,他和学校领导班子一起,对校园进行了重新规划,不辞辛苦,多方奔走,筹集资金,正所谓“精诚所至,金石为开”,在很多企事业单位的帮助和支持下,慎城二小的校门终于扩宽了,新校舍也终于落成了。
在马军和全体教师的努力下,如今的慎城二小规模不断扩大,拥有南北两个校区,占地面积达到5万平方米。南区一座设施齐全的功能楼已经启用,全部开放,同时标准化的音乐室、微机室、舞蹈室、美术室、体育器材室、仪器室、留守未成年人之家、心理咨询室、书法室、图书室全部正常运行,办学条件得到全面的提升。每当步入校园,马军内心充满了一种幸福的平静,很多教师看到旧貌换新颜的校园,惊喜之情溢于言表,他们纷纷感慨马校长果然是个言出必行的实干家。
全力培育阳光少年
教育家苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”作为慎城二小这艘“航母”的领军者,马军一直思考的问题是:慎城二小是一所乡镇小学,如何让它与城市小学一样出色?除了让这里的学生们提高学业成绩以外,我们是否能给他们比分数更重要的东西?
为此,针对慎城二小的自身情况与多方实际,马军提出了新的治校方略:以“为学生全面发展服务,为学生终身幸福奠基”为办学理念,坚持德育为先,抓好学校艺术教育、体育工作,实施“质量立校、特色兴校,科研强校”,全力培育阳光少年。在做好教师高效教学,向课堂45分钟要效益的基础上,学校坚持办好少年宫。马军安排学校成立了十几个学校社团,不仅仅有传统社团项目,如乒乓球、篮球、足球、手球、美术、书法、合唱、花鼓灯等,还结合学生的需求,开展跆拳道、轮滑、电脑应用、二胡、手工制作等项目。连续15年举办的文体活动月为学生们搭建了锻炼展示提高的平台,连续举办六届的庆“六一”读书节成了学生们盛大的节日。多年来学校坚持组织学生走社区、进工厂、上省城、下农村。管仲老街、滨湖公园、花园小镇、颍上规划馆、合肥科技馆、渡江战役纪念馆、南京雨花台烈士陵园……都留下了学生们的身影和足迹。
今天的慎城二小艺术教育结出了丰硕的果实,学生们个性的张扬、全面的发展成了一道亮丽的风景。学校结合颍上花鼓灯开设校本课程,创编的花鼓灯节目参加了全国校园春晚、全省中小学生文艺展演均取得了一等奖的优异成绩。三名学生先后当选为省少代会代表;三名学生分别当选为“阜阳市十佳少先队员”、阜阳市美德少年、全国优秀少先队员;2015年学生汤锘尔当选为全国少代会代表。
搭台铺路助发展
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。作为一所农村小学,慎城二小必须得有自己的核心竞争力才能实现长足的发展,建设一支高素质的教师队伍就显得尤为重要。马军认为,在教师队伍的建设上,校长是责无旁贷的第一责任人。他提出“压担子”“结对子”“搭台子”“架梯子”四项名师成长工程。每学期学校都有计划、有重点地选派优秀教师和骨干教师学习考察,2018年度,就组织近百人次教师到外地学习,还安排多名教师走进乡镇开展送教下乡活动,并与兄弟学校开展联名教研活动。
为加强教师梯队建设,提倡“骨干教师展风采,特色教师施所长,青年教师打基础”,通过师徒结对,将老中青三股力量凝聚起来,使教师群体的专业素质得到提升。近三年来,教师团队不断成长,学校现有“安徽省特级教师”1人、“阜阳市名校长”1人、“阜阳市名师”2人、“阜阳市学科带头人”7人、“颍上县名师”5人。
追求教师专业素养提升的同时,马军更重视教师精神层面的成长。为了给教师提供一个宽松、愉快的工作环境,让教师们以更饱满的热情投入到工作中,马军会不定时地为教师们提供丰富多彩的娱乐活动。“上学期,马校长就为全校的教师举办了一场别开生面的教师联欢会,看着充满力量的团队,载歌载舞,台下的很多教师都感觉到了一股暖流。”慎城二小的语文教师赵玉娟这样说道。
“让每一位学生健康快乐地成长是每一位教师的天职,而我还要求自己给教师提供一个快乐成长、幸福工作的舞台,通过多方面的努力,现在慎城二小的教师队伍都很稳定,学校涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献的先进典型,有安徽省‘最美媳妇’、阜阳市十佳辅导员、阜阳市最美人物……”马军掩饰不住自己的欣喜之情在接受采访时如是说。
是责任更是爱
目前,很多家长在孩子出了问题时,往往把责任推到教师和学校身上。针对这一现状,马军提出学校和家庭要形成合力,一方面向家长传授家庭教育的基本常识,另一方面也对家长提出一些具体的要求,促使家长履行义务。
马军说道:“我认为学校要担当起教育家长的责任。”其实,这不仅仅是责任,更是饱含了无尽的爱。从小就出生在教师家庭的马军,从母亲那感受到来自教师对孩子的教育和关爱,如果每个人都学习如何关爱孩子、如何教育孩子,那孩子一定是充满无限幸福的,所以,马军在慎城二小担任校长21年,就开展了深受家长喜欢的“家长学校”21年。
有这样一句话:一所好学校,不仅是传道授业解惑的沃土,还是立德树人、培桃育李的乐园。如今的慎城二小,不仅是学生成长的乐园,教师发展的沃土,同样也是家长汲取养育营养的重要场所。但对于马军来说,自己却是这所乐园的最大“受益者”。
“我带的第一届毕业班的学生,如今都到了而立之年,我很高兴也很感动,这些毕业班的学生们还能记住我,平时会给我送来祝福和问候,今年过年的时候他们一起约好了来给我拜年。”马军娓娓道来自己的故事,“有时我走在路上,经常会有学生老远就站住向我敬礼并问候‘校长好’,爱是不需要回报的,可我的爱却得到了厚重的回报……”都说教师是太阳底下最光辉的职业,马军深切感受到了这一点,学生们的一句句问候就是他最大的快乐,一声声关怀就是他一生最大的财富。
熟悉马军的人都知道,他是一个地地道道的工作狂,担任校长以后,他深知肩上担负着师生、家长的期望和嘱托,每天最早到校,晚上也要坚持学习、整理工作、巡查完毕到11点多才回家。他被同事戏称“拼命三郎”,也正是在他这种拼命精神的带动下,如今的慎城二小早已是名声在外,无论是硬件环境还是软件环境都前进了一大步,连续数年在颍上县小学综合评估中获得第一名、学校同时被授予县、市、省、全国等先进单位称号。马军也多次受到上级表彰,被推选为阜阳市名校长、县优秀青年、县教坛新星……
从事教育工作30年,在慎城二小任校长也长达21年,马军已从当初朝气蓬勃的年轻校长步入中年,当他在往事中畅游回忆时,嘴角会流露出微笑,他在为自己最初的选择而庆幸、骄傲。都说时间会消磨一切热情,但马军对于教育的热情丝毫没有消减,反而随着岁月的流淌,愈发绚烂。用“专注、钻研、热爱”这三个词来概括他对教育事业的情感,一点也不为过,力求完美的他,可以说是把青春和热情全部奉献给了慎城二小。但他和慎城二小的故事只是刚开始,未来他将和学校的教师们一起,继续在这片土地上耕种希望,升华生命的价值,书写人生的乐章。

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