杜绝脏话 从小做起
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第81期  总第149期  2019年04月29日  星期一
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杜绝脏话 从小做起
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-04-29 09:29

杜绝脏话 从小做起
近日,一篇小学五年级学生写的作文引起了社会的广泛关注。这篇作文的题目叫做《脏话风波》,讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多,有的人说话甚至句句“带把儿”。班主任为了遏制这种现象,煞费苦心想了很多办法,跟学生斗智斗勇……
说脏话不对,这是所有成年人的共识,也是很多学生认同的观点。很多教师眼中的好学生也会说脏话,这些学生都知道这样说话是不对的,但就是憋不住。这到底是为什么呢?
本期“班主任驿站”走进砀山县西关小学和砀城第三小学,看看这两所学校的班主任是如何帮助学生改掉说脏话的恶习的。

争做文明人
□西关小学六(3)班班主任  汪  莉
一次课间我无意中看到这一幕:我班的A同学不小心踩到了B同学的脚,B同学张口就骂:“你没长眼睛啊,踩到我的脚了……”紧接着追着又打又骂,一直把A逼到了男厕所里不敢出来。与其沟通时,了解到B同学脾气暴躁,易于冲动,遇到不顺心的事情或受到一点委屈,就会满嘴的污言秽语,行为属于情绪宣泄型。究其原因,B同学说脏话是受身边的人及家庭环境的影响,耳濡目染,也自然“鹦鹉学舌”。
查明说脏话的原因后,我开始有针对性地给予指导和纠正并采取相应策略。首先,创设一个文明的语言环境。其次,要让学生懂得正确的宣泄方式。再次,提高学生的自控力。此外,我还在班里设立了“监督提醒员”,让他们相互监督,时时提醒,在班级里提倡文明用语,让学生以不说脏话为荣、以说脏话为耻,从而使脏话不再有存在的空间。还召开“争做文明人”“不说脏话从我做起”主题班会,让学生树立争做文明人的意识。

 

“三板斧”杜绝脏话
□西关小学六(4)班班主任  孙桂荣
丁铃铃,我踏着清脆的铃声走进教室,读书声与往日一样骤然响起。曹淑仪——一位平素老实乖巧的女生却直奔向我,掩面而来。 “怎么啦?”“他说……梦见我和……结婚了,还说……”后面不堪入耳的话像一闷棍,打得我喘不过气来。弄清事情的来龙去脉,才知道原来这看似戏谑实则中伤性的语言,已经在范围化了。良久,整理好一番情绪。
堵不如疏。男生和女生的关系——一露出话题,学生们兴奋得满脸通红,情绪甚是高涨,教室沸腾起来。我捏准了他们的七寸,继续道:“你们正处花一样美丽的年龄,有着懵懂的情感是很正常的……”教室里立即响起他们口是心非的唏嘘声。“就像二十几岁恋爱,三十几岁结婚生子,四十几岁……这是生长的规律。”
接纳是最好的治愈。看着他们一张张对知识渴求的小脸,我知道他们已经把探索的方向转向自己的内心。“你觉得在说别人,其实你在表达着你自己,你在别人身上投射出你自己最真实的想法。”我如连珠炮似的露出自己的第二件法宝——投射。看着同学们惊奇的大嘴巴,我乘胜追击:“是不是我们每个人都要谨言慎行、文明用语?它不仅仅标记着我们的品行,还有可能在出卖着自己心底的小秘密!”
看着学生们若有所思地颔首点头。我心中不禁感慨:疏导、接纳、知识引导,希望这三板斧能带你们走得更稳、更远。

 


勿以恶小而为之
□西关小学六(5)班班主任  高  英
提起小学校园,大家会自然地想到天真可爱的孩子、文明和谐的氛围。最近,和谐的氛围中奏出了不文明的音符——说脏话!班主任该如何对待呢?
首先调查根源,结果发现说脏话的有男生,也有个别女生。他们说脏话只是因为好奇、模仿的心理,从网络上、身边人那里学来的。在心情激动、情绪突变时就脱口而出了,对方同学也紧跟着“回敬”过去,这样脏话就传开了。
第二讲方法,抓重点。召开“争做文明少年”的主题班会,以理感人以情动人,课后多与之谈心交流,让他感受到教师的关注、尊重和爱,体会到班级大家庭的温暖和讲文明礼貌的重要性,并以“文明礼仪操”的文字内容来检验自己的日常行为……适时家访,在适当的时间到该生的家里,以取得家长的配合,营造良好的家庭氛围。

 

些许脏话,别慌了咱的神
□西关小学六(7)班班主任  朱雪玲
中小学生出口成“脏”的不在少数,究其原因不外乎这几点:生活的环境影响、网络环境的影响、社会环境的影响。作为一名有二十多年经验的班主任,针对这种坏习惯,我主要从以下几个方面入手:
一、开主题班会。班会主题主要从你什么时候学会了脏话?你说脏话的感觉是什么?你听到脏话的感觉是什么?你认为你能改掉吗?学生们做出深刻的自我反省……
二、抓在细微处,落在实效中。我参考特级教师魏书生的管理班级的量化细则制定了本班的量化细则。细则中“说脏话”一览,凡是违反者,说一次扣0.5分,每到周一班级例会,班委们核算出每个人的总分做记录。通过几周的核算,因此项扣分的有百分之六十之多,但百分比呈下降趋势,抓在了细微处,落在了实效中。
三、不能以偏概全,善于弥补“短板”。 木桶理论告诉我们:班主任要正确地对待学生中的“长”和“短”,切实做好补“短”工作,班级这个木桶就会增大容量。一个沾染恶习的学生,彻底改掉是不容易的,总要经过一段曲折的道路,班主任要有学生出现反复的思想准备。

 


“出口成‘脏’”多不雅
□西关小学三(7)班班主任  李翠丽
那是很久之前的一天,我如往常一样迈着矫健的步伐走向教室,临近教室门口,只听见“我靠,你丫……”“蠢猪”“你他妈的”之类的脏话不堪入耳。接下来,我明察暗访了一星期,发现班里有百分之四十的人会说脏话,我不禁担心起来:脏话会像“传染病”,在班级中迅速地“传播”。
于是我开始苦口婆心地教育,可是,现实是残酷的,根本没有一个学生听我的!这让我不禁反思我们的教育到底是哪里出了问题。于是我拨通了几位家长的电话,和家长约定来一场“让孩子和文明用语有一场浪漫的约会”。
一星期的准备工作之后,我召开了以“出口成‘脏’多不雅”为主题的班会。课上同学们历数脏话的“累累罪行”,狠批“说脏话”的同学。这让爱说脏话的同学悄悄地羞红了脸,低下了头。趁热打铁,我让他们写下保证:以后尽量管住自己的口。紧接着,我让投票选出的10名“文明使者”负责监督记录这些同学一天中说脏话的次数。也可“功过相抵”,即为班里做一件好事可抵消一次说脏话。最后评出一天中说脏话最少的一名同学,累计评出三名一周 “说脏话最少者”,进行物质奖励。两个星期下来,情况大大好转,文明礼仪之风吹遍班级的每个角落,相信不久的将来,“脏话”就会消失于无形之中了。

 


没有硝烟的战争
□西关小学五(2)班班主任  贾  珍
小学生爱说脏话的现象较为普遍,有的甚至在一、二年级就已经有了“苗头”;到了五、六年级,不论成绩好坏,学生多少都会讲些脏话。耐心询问后,我发现学生们说脏话的原因是不一样的:有的是为了引人注目;有的是受家人的影响;有的是情绪压抑想发泄不满情绪;有的是模仿网络游戏中的口头语,想出风头……
在“知其然”,并“知其所以然”后,我采取了以下对策:一是文明班风,树立榜样意识;二是同学监督,设立“脏话记录员”,脏话记录在“脏话记录本”上,并让说脏话的同学签上自己的名字,以示警告。如果一星期说脏话超过三次,就要走上讲台,当着全班同学的面道歉,并写超过400字的保证书。三是采取奖励机制,红花上墙闪光芒。制定新的班级奖惩制度的细则,要求以小组为单位记录加减奖惩。四是加强家校联系,净化语言环境。这样,无论是在家里,还是在学校,都净化了语言环境,有效地制止了脏话的“污染”!

 


脏话风波
□砀城第三小学六(3)班班主任  王索兰
近来,我在班上发现一种极不和谐的现象,教室里时不时传出几句脏话。开始我只是在班内强调了一下,不过,效果不尽如人意。
于是在周二班会课上,我针对说脏话的现象开了一次主题班会。我先给同学们播放了一个“美与丑”的小品短剧,讲了两个“美与丑”的故事,用事实说服教育他们,让他们从心里认识到,说脏话是“丑”而不是“帅”。通过讨论让他们认识到说脏话是一种极其不文明的现象,是一种恶习。接着师生共同列举了脏话,再通过自我反省和互相检举的方式进行总结。最后采取了“手拉手”“三帮一”的形式,安排三个学生对爱讲脏话同学作监督,一个月一总结,只要他进步了,这四个同学都可以得到一个“学分”(学分制是我们班的奖励制度)。同时,我私下和家长取得联系,让他们随时监督。并告诉家长,“身教胜于言教”。
半个学期下来,说脏话的现象在班内几乎杜绝了。可见学生们的可塑性真的很大,只要给他们信心,就一定能把这些缺点改正过来。

 

小议“说脏话”
□砀城第三小学六(2)班班主任  杨秀丽
从小说脏话,严重地污染自己的心灵,也会影响自己在别人心目中的形象,长此以往,这种不文明的行为就会形成习惯。随着年龄的增长,周围的人就会讨厌他这种行为,进而讨厌他这个人。
纵观自己的班级,也有这样的现象,每逢班级里有学生说某某人又骂人了,我当时就是火冒三丈。学生说脏话究其原因,无外乎这几种:第一,受家庭的影响,刚开始只是无意识地模仿,但是父母的影响是持续深远的,孩子会因此形成说脏话的习惯。第二,受周围同学的影响,有些学生经常说脏话,别的学生就跟着学,或者别的同学用脏话骂他他会用脏话回应,久而久之,就形成了这一习惯。第三,是社会上一些不文明的现象的影响、跟风等。
针对学生出现的这一现象,我们要正面引导。其次,净化学生的语言环境,学生的脏话主要是模仿来的。要及时找到模仿的对象,净化语言环境。另外,找一些起到教育作用的故事,利用榜样的力量使学生产生说脏话不好的心灵体验,促使学生改变。

 


你们怎么了
□西关小学六(1)班班主任  刘桂花
情境一:“他骂我嘴贱……”朱子涵泪雨纷飞。
情境二:放学路上,一声稚嫩的童音悠然而起:“你看他俩××呢。”循声望去,两个孩子抱在一起滚打在地,仅此而已……
那么稚嫩的声音,却道出成人也羞于启齿的话语,且在大庭广众之下。震惊之余,不由得心中感叹。我们班有没有?之后便是一场别开生面的课堂调查,同学们开诚布公,更令我震惊的是当我问到你是否说脏话、爆粗口时,几乎全班同学都默默举起了小手。究其原因:好玩儿;从众心理,大家都说;保护自己;宣泄愤怒……
直面问题,感同身受。说者无心,听者有意,你无心的一句不知深浅的话,会成为别人心中深深的伤。模仿爆粗,不自觉你便营造了伤害别人的大环境,终将有一天也将沦为这个环境的受害者。树立正确的价值观,让我们一起改变恶风陋习,共同出击,遏制歪风邪气,还校园、还学生们一个清乾朗白的社会风气。

 

拒绝脏话,倡导文明新风
□砀城第三小学六(1)班班主任  郭  姗
当今社会已进入网络化时代,我们在享受社会进步的同时,一些不文明的词汇也悄无声息地渗透到我们的学校生活中,有的甚至不堪入耳,作为教育工作者,我们要清醒地认识到小学生说脏话带来的严重后果。
首先,我们教师队伍要从思想上高度重视,树立拒绝脏话、倡导文明新风的理念。其次要正确引导学生,让他们认识到说脏话不是“耍酷”,更不是“帅”,而是与文明背道而驰的。再次学校要开展读书、演讲各种形式的活动,营造良好的氛围。观看与文明相关的积极向上的视频短片。同时,活动要常态化,习惯化,让文明深入人心。
当然,家长也对孩子有着巨大的影响,家长要以身作则,做孩子拒绝脏话的引导者。同时,社会这个大环境也是一个不可忽视的重要因素,现在社会多媒体的传播,不文明的东西随处可见,学生不是绝缘的,家庭和学校要教育学生学会自我保护,自我排斥不良行为习惯,让学生自觉抵制不文明现象。
本版稿件由吴琼、李明编辑

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