□黄世凤    黄    娟
编前语  他山之石，可以攻玉。名校长在我省教育系统是一个令人瞩目的精英群体，探索其成长之路，解读其治校方略，对启迪新时代校长的教育思考会提供有益的借鉴。本报为此开辟全省名校长人物专访系列报道。
本期笔者有幸对话全国百强优秀校长，安徽省特级教师，首届教坛新星，芜湖市名校长，赭山小学党支部书记、校长黄宁，聆听她的教育好声音，学习她的教育好理念。

百年大计，教育为本。一所好学校，不仅是传道授业解惑的沃土，还是立德树人、培桃育李的乐园。教育家陶行知曾说过“校长是学校的灵魂”，一个好校长可以成就一所好学校。在芜湖市赭山小学，有一位“妈妈校长”，这是学生们对校长黄宁的亲切称呼。
从事教育工作30余年，在黄宁看来，做教育是一种福分。因为教育，自己的生命也备受滋养。2011年，她接手赭山小学，坚持“德馨文芳、和谐发展”的办学理念；坚守德教双馨的教师队伍建设；始终以人为本，致力于“让每个学生获得理想的发展”的办学目标，培养出一批批“德如玉，智如泉”的赭山学子……
先进的办学理念、卓有成效的素质教育模式、丰富厚重的实践经验、综合全面的高质量教育，让赭山小学如今的教育教学进入了快车道，赢得了社会各方面的高度认可，更得到了教育界广泛的赞誉。学校相继获得“安徽省实验学校”“全国百强特色学校”“安徽省家教名校”“安徽省传统文化经典导读先进学校”等近百个集体荣誉称号。
找准定位 特色兴校
赭山小学是一所与共和国同龄的老牌优质学校，校园里文化气息浓厚。除了白墙和绿树，八角亭、假山、雕塑底座、门厅文化、楼道文化、操场周边的运动项目剪影画等，全部以赭色为主色调，凸显了中国传统文化的韵味，让每一位走进学校的人都会有一种典雅、灵净之感。见到校长黄宁，才明白学校的气质来自校长的气质。这位被学生们亲切地称为“妈妈校长”的人是如此内敛与低调，她平实的语言、谦和的作风，无不彰显岁月中修炼出的淡然与坚定。
回想起当初接手时学校的现状黄宁记忆深刻，“在老校长的带领下，学校教育教学取得了较好的成绩，教师队伍也很稳定，但是受均衡教育以及学校周边大面积房屋拆迁的影响，生源急剧萎缩，教学设备陈旧，教师忧心忡忡。”黄宁是一个善于思变的人，面对这些困境，她深知，一所学校要想长远发展必须寻求特色立校，一所没有特色的学校难以培养出个性化、多样化的高素质人才。
结合学校占地面积小的实际，黄宁带领班子成员将学校“育什么人”“怎样育人”两个问题当做课题研究。“带着这些问题，一方面，我们带领教师全面实施‘抗震加固’后的校园文化改造，一方面反复研究国内外有关教育改革的纲领性文件，还就有关问题请教一些著名的中小学校长和教师。就这样，纵览历史，横观当下，我们对学校应培养怎样的人，办什么样的特色学校，逐渐形成了一些明晰的思路，并将这些思路融进了学校的发展规划中。”黄宁在采访时如是说。
最终，学校确定了“德馨文芳、和谐发展”的办学理念，希望利用国学经典润泽校园，做到小而美、小而精、小而雅。黄宁表示，这样的办学理念是缘于唐朝刘禹锡《陋室铭》中的一句名言——斯是陋室，惟吾德馨。“德代表道德品行；馨是指能够散布很远的香气；德馨指的是品德高尚德化远播。赭山小学的面积小，但是可借道德品质高尚播洒芬芳，做到有德而馨。”
以生为本 立德树人
围绕“德馨文芳、和谐发展”的办学理念，学校以人为本，立德树人，确定“让每个学生获得理想的发展”的办学目标，关注每一个学生的教育，关注差距，尊重差异，让每一个人的成长都充满着生机，让每一个学生走上最适合自己的发展路径。
在这一办学理念和办学目标引领下，学校实施德化教育，“我们希望学生的德行像玉一样纯洁无瑕，智慧像泉水一样曼歌曼舞。”结合学校是安徽省首批经典诵读示范学校的契机，学校用中华优秀传统文化为学校立魂，以文化人，以文育人，除了用国学文化规范学生的行为习惯、让学生诵读经典传统文化读本进行文化熏陶之外，黄宁还介绍了学校颇具特色的国学入学启蒙礼。
“端正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂启智、击鼓明志、开笔破蒙……每年新生入学的时候都会开展这样的新生启蒙礼，在‘开蒙破笔’这一环节，全体一年级新生拿起毛笔，在书法教师的示范下，会在白纸上写上大大的‘人’字。‘人’字一撇一捺相互挨着，方能立稳，我们为人在世，就应该互相支持，互相帮助。‘人’字寓意着人生的启蒙，教会学生学会做人最为重要。”
除了启蒙礼，学校还有具有仪式感的成长礼、毕业礼，每年都会创新活动和仪式，比如近两年的六一儿童节，在常规歌舞活动之余，还首次开展了“千年文化·源起汉家”文化追溯活动，这些具有浓郁的文化氛围和底蕴的仪式教育，对于提高学生素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，特别是培育学生核心素养，都具有十分重要的意义。
打造名师 共同发展
历经多所学校，黄宁在教师团队管理方面颇有心得，而这也成为她带动赭山小学优质发展的关键所在。她把建设一支具有“高尚的师德修养、锐意的进取精神、扎实的专业知识、娴熟的教育技艺、理性的思辨能力”的教师队伍视为根本任务。
为此，学校采取了“整体构建、系统运作、梯次铺开、见效在校”的教师队伍建设的策略，开展教师专业成长行动，培养卓越教师团队，成立了名师带教团队、80后研修团队等多个项目团队，激发更多优秀教师的自我发展内驱力，推出在市区有知名度的学科领军人物。
“未来是一个追求名师的年代，想让赭山小学得到认可，就必须打造属于自己的优质教师，让教师看到身边最好的榜样，这种引领力量，往往胜过千言万语。”黄宁在分析教师队伍现状时说，“我希望通过打造多位品牌教师，进而影响、带动全体教师追求名师的主动性和积极性。”
同时，学校还积极鼓励教师赴外地学习考察、继续参加教育培训等，目前学校拥有在编在岗教职工52人，省级特级教师1人，省级教坛新星1人，市区级教坛新星10人、教学（教育）能手12人、学科带头人4人、骨干教师8人，共计30人的骨干教师发展梯队，人数超过学校专任教师总数的50%，如今，这一支由省、市、区学科带头人、骨干教师组成的骨干生力军，在教育教学改革中充分发挥着示范引领作用。
家校协同 合作共育
家校要协同育人，为学生成长服务，学校教师与家长是互为支持者、合作者的关系，这是黄宁一直以来信奉的观念，所以学校成立了以黄宁为主任兼校长的家长学校校务委员会。同时，将办好家长学校放在提升学校教育教学质量、创人民满意教育的战略高度，将其纳入学校工作的一项硬性指标。
“学生成长离不开家庭教育，而家庭教育能很好地促进学生的成长。家长的才华、智慧、包括他们自己的成长经历都深刻地影响着学生，如果学校现在忽视了家长资源的话是不明智的，所以我们对家长的这种资源的开发是丰富多彩的。”谈起家庭教育，黄宁这样说。
在过去，家长进学校主要是学生发生问题，或是成绩原因。如今，家长学校一改过去的这些做法，创新家校互动形式，请家长进班级授课、召开家长座谈会、让家长集中学习、教师上门家访……各种创新举措，不仅促进了学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步优化，更是带来家长思想观念的转变。
一位后进生家长说：“以前一接到老师的通知去学校，我就知道肯定是自己家的孩子调皮了，或者成绩下滑了。作为家长，我之前对进学校有莫名的恐惧，现在感受不一样了。家长学校的成立，让我们进学校能学习、又能交流如何提高孩子的成绩，甚至有些家长给孩子授课。可以说，让我们家长在一定程度上爱上进学校。”
“温文稳问” 奉献一生
采访中，聊起从教近30年的经历，黄宁甚少提及困难或挫折。出生在教师家庭的她，从小就对教育有莫名的热爱。“把每一片爱献给自己的学生；把每一片忠诚献给自己的教育事业；把每一点时间投入自己的学习。”这是她的人生信条。她是教师眼里的完美主义者，是学生眼里慈祥和蔼、温柔可亲的“妈妈校长”。“每天早上，我都会以最积极向上的精神面貌迎接学生们的到来，我希望通过这种方式，告诉家长，您的‘孩子安全了’，让家长朋友放心，看见孩子的红领巾乱了，我会替孩子整理整理，摸摸他们的头，对他们会心一笑，为他们送去阳光灿烂的一天……”一件件看似不经意的小事、每一句安慰鼓励的话语、每一个情深意切的笑容，都深深地打动着学生。
除了行政管理工作之外，黄宁还一直坚持在教学第一线，认真钻研教学方法，提升教学理念，做到教学与管理两不误。近年来，在教育科研方面先后主持并参与十多个科研课题的研究，其中国家级课题3个、省级课题2个、市区级课题5个。在科研课题的研究过程中撰写了大量的论文与心得，20多篇论文先后获全国论文评选一等奖，省、市级论文评比一、二、三等奖。她本人也因成绩突出，先后获得“安徽省特级教师”“全国首届教科研百优校长”“中国基础教育魅力领导人”“芜湖市首届骨干教师”“学科带头人”“师德标兵”“优秀园丁”“优秀教育工作者”“优秀行政管理人员”等荣誉称号，并在2018年成为“黄宁名校长工作室”的领头人。
做教育多年，黄宁把自己的人生准则逐渐浓缩为四个字“温文稳问”。“温”是一种状态与态度，要温和有温度；“文”是要做品行端正的文化人，有文化修养；“稳”是要学会传承，不能为自己的成绩随意推翻原有的学校文化；“问”就是要经常问别人、问自己——问别人是求知，问自己是求智；做事之前多问几个为什么，发现有不合适的要先放一放，合适的再去深入实践。也正是她的这种人生准则，指导了赭山小学坚持内涵发展、和谐发展之路，铸就了赭小江城名校的综合实力，引领了赭小人心理相容，行动相合，力量相聚。未来她将引领更多的教育人办有文化的学校，做好有温度的教育，让校园成为师生文化共享、智慧共生、生命共长的圣地和乐园。