爱和阳光铸就的港湾
——枞阳县枞阳小学特色办学综览
□苏 锐 许方宏
坐落于枞阳县城凤凰山麓的枞阳小学，是一所在春风中沐浴百年的现代化知识圣殿。百年的积淀，百年的沧桑，赋予她无与伦比的魅力，积累了她深厚的文化底蕴。近几年来，学校焕发出青春活力，取得辉煌的成绩，先后揽获全国青少年“50年辉煌新世纪畅想读书教育活动”读书育人特色学校、省家教名校、省电教一类达标学校、安庆地区教育战线先进单位、安庆市小学体育项目传统学校、安庆市语言示范学校等一系列荣誉称号。
步入校园，规划工整的建筑群巍然矗立，生机盎然的绿化带缠绕其间，24个教学班，1800多名学生生活其中，校园里书声琅琅、春意融融。无处不涌动着青春的气息，回荡着爱的呼唤，无处不让人深深地感触到勃勃生机与活力。
真爱洒杏坛 一枝一叶总关怀
为了百年老校的持续发展，纵小人与时俱进，勇于创新，以“以德立校，依法治校，质量兴校，发展强校”为办学思路，制定长远的发展规划；并结合实际，以“以人为本，塑造高素质的现代人”为办学理念，围绕学校发展目标，按照规划分步实施，使学校走上持续发展的轨道，逐渐形成了“以枞小精神塑造校魂，以教研课改促进提高，以信念技术实现跨越，以多彩的活动推动发展”的办学特色。
纵小人情系教师的发展，认为：教学质量的好坏，教师是关键。所以努力提高中青年教师的素质是学校发展的当务之急。因此学校采取了“两个提高”为教师“充电”：一是提高教师政治思想素质，增强职业道德意识和爱岗敬业精神。学校利用周六休息日组织全体教职工认真学习政治理论、法规政策，提高思想认识，改进知识教育，把两者有效结合。二是提高教师业务素质，除积极鼓励教师参加省、市、县各种形式的业务进修外，还注重校本培训，创设宜于教师自己发展的空间。学校每年举办一期“教育教学开放日”活动，并请县教研室及有关专家、名师前来听课、评课，举办新课程、新教材讲座。
“管理是一门科学，科学的真谛在于求真务实；管理是一门艺术，艺术的价值在于不断创新。”学校坚持以人为本的理念，以科学规范的管理体制为保障，构建师生互动共生的精神家园。学校以有关教育法规、文件为依据，进一步完善了考勤考绩制度，实行教师个人申报和公示制度，充分体现民主管理意识，打破“干多干少一个样，干好干坏一个样”的局面。凡学校教育教学活动都进行量化评分，向教学成绩倾斜，对号入座，阳光操作。“制度+民主”的科学管理，为办学质量的提高奠定了坚实的基础。
阳光照幼林硕果累累兆秋实
学校是塑造人类精神和完美心灵的特殊场所。学校把工作重点始终放在一代新人素质的全面培养上，全面贯彻国家教育方针，学校紧紧围绕“立志、勤学、文明、守纪”的班风，以“会基础知识，有良好习惯，学文墨书画，善审美欣赏，能强身健体，知生活英语，懂微机操作，探科技新知；关心国家与世界，关心人类与自然；善于学习与思考，善于合作与创造”为培养目标，把德育摆在素质教育的首位，坚持对学生进行创造精神和实践能力的培养，为学生终身发展奠基。做到“三加强”（加强德育队伍建设、加强精神文明建设、加强校园文化建设）和“四到位”（思想到位、组织到位、内容到位、经费到位），并构建了“全员、全程、全方位育人”的德育模式。
为将德育工作落到实处，学校建立了德育工作领导小组和家庭教育领导小组，学校、家庭、社会齐抓共管，增加德育合力。同时，学校注重加强年级组长、班主任培训工作，积极开展文明班组的评比活动。此外，学校高度重视建设健康高雅的校园文化。让校园文化建设做到教育性、知识性、艺术性相结合，在规划建设校园环境中，注重渗透教育内容，让学生得到赏心悦目的精神享受和审美情趣的熏陶，从而产生愉悦向上的精神力量。一百多幅名人名言，一百多条温馨双语（英汉）宣传牌，让每一面墙壁都会说话。浓郁的校园文化氛围，富有育人气息，让自然环境与文化环境融为一体，对学生成才起着潜移默化的作用。
为提高学生素质，学校红领巾广播站由学生充当播音员，坚持每天按时播放10分钟，内容为校园新闻、科技知识、优秀作文、古诗朗读，每周一歌等，还通过红领巾广播站对学生进行交通安全知识、文明礼仪知识以及“禁毒”等专题教育。学校还积极开展有益于学生心理健康、开发智力、增强体质、拓展思维的科技文化等社会实践活动。已形成校传统活动的项目有：三月的“文明礼貌月”进行公民道德宣传，四月的纪念革命烈士“清明扫墓”活动，五月的素质教育系列活动。其中，英语朗诵比赛已带有课本剧、童话剧的艺术色彩，深受学生喜欢；体育运动会将群体活动踢毽子、跳绳、拔河列入比赛项目，学生参与度高。迎新春诗歌朗诵会已连续七年，每年一个主题，还有春秋两季学生远足，赴外地参观等。这些实践活动，学生既升华了情感，体现了新时代价值观，也丰富了经历，提高了文明素质。
德才兼备的师资队伍，科学规范的管理体系，如火如荼的素质教育，使枞阳小学教学质量如日攀升；学校领导和广大教师员工默默地耕耘，殚精竭虑，甘于奉献，在基础教育的田园里受到各界人士的好评。
