新时期，班主任工作更具有挑战性，良好的心态对于班主任来说尤为重要，只有快乐地面对种种挑战，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，才能赢得学生的喜爱和尊重，建立起一个团结进取、和谐向上的班集体。
微笑，多一分鼓励
        面对繁多琐碎的班级事务，班主任的牢骚是难免的，但发牢骚不能改变现实。面带微笑地工作，班主任乐观向上的情绪也会感染学生，使他们在学习中更加积极上进，勇敢克服困难。
        记得一次休息时间里和学生小马闲聊，她的幽默、可爱使我不禁笑起来，小马却很激动的样子：“老师笑了！老师笑了！”我突然意识到，自己平时过于严肃，以至于许多学生不敢和我接近、交流，班级工作也开展得不尽如人意。从那以后，我经常在课堂上赞许学生，一个鼓励的微笑，一句温和的询问……把更多希望和信心传递给他们。课下，我也经常和学生谈心，放大他们的优点和闪光点，给予充分的鼓励和表扬。这样没过多久，学生们就和我无话不说了。
放手，多一分信任
        一个班级刚刚建立，要在短时间内形成良好的班风，需要每个学生的共同努力。开学第一周，我就放手让学生们自己竞选班干部，并明确每个班干部的职责。而后，学生们自己在班干部的督促组织下做好勤学守纪、两操、文明礼貌、清卫、黑板报等各方面的工作。
        放手让学生参与班级的管理，把他们推到了主人翁的地位，变“要我做”为“我要做”。班主任只需要做好班干部的后盾和顾问，当好教练和导演，在一旁精心点拨和适时地表扬，尽量不去干扰他们的工作。即使学生们犯了错误，也要通过温和的方式让他们自己认识到错误，进行自我批评。只有这样，才是真正的“放手”。
出手，多一分关切
        古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，每一句话，每一个举手投足都有示范效应，所以以端庄的仪表、优雅的风度、稳定的情绪出现在学生的面前很重要。
        这学期我接手了一个新的班级，刚开始，有几个同学做事拖拉，上课经常迟到。鉴于这一点，我没有采取“强扭”的办法，而是每天早晨和中午提前十五分钟来到教室门口，等候同学们来到班里，没多久，那几个迟到的学生就改变了不良习惯。另外，在学校每周一的升旗仪式上，我都和全班49人一起放声歌唱，既培养了同学们的责任感和团队精神，又增强了班级的凝聚力。我不时还帮着学生擦擦黑板、扫扫地、摆放清扫工具，帮他们捡起不经意掉在地上的学具等。事情虽小，但时间久了，老师的爱心就自然折射到学生的学习上，他们变得更勤奋，更喜欢和老师探讨学习上的问题。