责任感是现代人的标志，培养小学生的责任感是较高层面的道德教育。
        责任感在人的成事、成人和成才过程中有着举足轻重的作用。其作用具体表现为如下几个方面。
        首先，责任感是个人人格的重要组成部分，它可以促使人去努力完善自我，促人奋发，使人上进。一个有着强烈责任感的人会勇敢地承担起社会上的各种责任，没有责任感的人则会逃避自己的义务，随波逐流。
        其次，责任感可以取信于人，可以融洽周围的人际关系。有责任感的人言必行，行必果，因而总能获得别人的信赖。
        再次，巴斯德曾经说过：“机遇只偏爱有准备的头脑。”我们也可以说成功的机遇只偏爱有责任感的人。一个遇到失败就把责任推给别人的人，在逃避了责任的同时，也证明了自己是一个无足轻重的人，一个不可以委以重任的人。
        面对现状，作为学校德育工作者中的一员，不应该有丝毫懈怠，那么如何在育人实践中培养学生的责任心呢？
        第一，我们需要找到孩子责任心弱化的原因，对症下药。随着社会发展，大多数家庭的物质生活水平都提高了，独生子女在这样的家庭环境中成长，得到的是无微不至的关爱。但这样换来的并不是孩子们对自己更高的要求，而是变得更加懒惰。
        第二，将课堂作为培养孩子责任心的主阵地，让学生受到潜移默化的教育。要培养学生的责任感，非常重要的一点就是强化其对责任感的意识。而做到这一点，绝不仅仅是依靠班主任一个人的力量。科任教师切不可认为，上课就是分析教材，传授知识，完成课标上指定的教学目标，抓住契机让学生养成良好的学习习惯，就是在培养他们的责任心。让学生明白认真听讲，学会倾听，懂得和同伴合作学习，认真完成作业，不拖拉，不应付，迟交知道赶紧补交并说明原因，订正了错题知道及时交给老师批改，忘带笔记知道回家补上，这就是责任。
        第三，在活动中锻炼孩子的责任心，推动学生从知到行。学校、班级经常会开展各具特色的活动，一方面在活动中可以锻炼学生的能力，另一方面也可以锻炼学生的责任心，因此教师要鼓励学生多参与活动，让学生有负责任的机会。记得有这样一位教师，在指导低年级学生劳动时，将自己的名字也列入了值日表当中，那一天，她会和孩子们一起认真排桌椅、擦黑板。教师用无声的语言告诉学生对值日负责是热爱集体的表现，从而明白责任并不是都体现在惊天动地的大事上，只有凭借强烈的责任心才能将身边的件件小事做得出色，甚至超乎我们的期望。
        第四，家校携手，共同认识到培养孩子责任心的重要性。教会孩子承担责任，父母要以身作则。学校可以通过家校、家长会、致家长的一封信等，让有些家长改变事事包办、样样代替的观念，培养孩子的自觉性和独立性，让其在享受的同时必须承担一定的责任和义务。要容许孩子犯错，犯错是孩子成长过程中的一节必修课，孩子每犯一次错误，每承担一次责任，都会使其自我完善一步，个性成熟一步。
        第五，让社会成为孩子铸造责任心的大熔炉，为国家输送道德健全的人才。孩子是祖国的未来，步入社会后，他们会发现自己要扮演许多不同的角色，身边也有各种各样的诱惑，但只要记住自己肩负的责任，就一定能在社会立足。
        孩子是家庭的，也是社会的，孩子是现在的，也是未来的。如果我们能从现在起，多对孩子进行责任心的培养，那么我们的社会一定更纯净，更安定。