记得去年我在一个培训班里，遇到一个六年级学生，作文能力很差，毫无夸张地说，写一句没有错别字、完整通顺、表达清楚的话都比较困难。说实话，做老师谁遇到这样的学生都会头痛，我也不例外。后来我发现，造成这种情况的一个原因就是上网聊天，他只要一有空，哪怕是课间休息10分钟，也要用手机上QQ聊天，长此以往，打字代替了写字，书写能力也就自然差了，这与家长溺爱不无关系。
        在和他家长聊天的过程中，我又有了新的发现。他的妈妈说：“他不喜欢语文，主要是不喜欢他的语文老师，甚至是反感。”我问其原因，原来是语文老师经常当着很多师生的面骂他，不给他“面子”。据他妈妈说，有一次因为作文写得差，语文老师便把她和孩子一起叫到办公室，“你看看这就是你家孩子写的作文，连一年级的学生都不如，你还是带他到医院查查，看智商有没有问题”。她说：“当时办公室里还有很多老师，我的脸火辣辣的，当场就打了孩子一顿，但是我知道孩子智商没有问题。当时他也很愤怒，当场就和老师顶撞起来。”从那以后，老师不管他，他也不做语文作业，上语文课也放任自流。但是他的数学成绩却很好，由此可见他并不是一个智商有问题的学生，他需要的是老师的关爱。
        我了解这些之后，更加关注他。因为我知道这时他最需要老师和同学的关爱，哪怕一个肯定的眼神，或一句简单的赞许。于是，我对他的点滴进步都给予及时的肯定和鼓励，哪怕是写了两个错别字。在作文方面我先让他复述要写的内容，抓住事物的特征。如写一件事，我让他先抓住事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，把它们分别用一句或几句话表述出来，然后再对重要的部分（起因、经过、结果）进行扩写，最后把这些句子用必要的词语连起来就是一篇完整的作文。慢慢地他由不会写到能写出400字，由句子不通顺到语义表达完整。虽然在这个过程中充满了艰辛，但看到他进步，何尝不是一种快乐。
        “学高为师，身正为范”，作为老师，不仅要教给学生知识，还要教给他们做人的道理，教他们要有爱心。要做到这一点，教师自己首先就要有一颗热爱教育事业的心，一颗热爱学生的心，为学生营造一个充满爱的学习氛围，让他们感受爱的温暖。只有这样才能树立教师的模范形象，培养学生的感恩意识，让他们拥有一颗感恩的心，让他们心中充满阳光。