抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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此刻的夜,幽雅静谧,似一湾温柔的湖,我浅浅的思绪,荡漾得清澈见底。 夜的诗情画意,融在风里,嵌在星上,停在花旁,挂在枝头,荡漾在窗外摇曳的月色中。于是我张开双臂去迎接轻柔的夜风,伸出双手去触摸融融的夜色,俯下身去掬那一臂弯温凉的夜光,诗意便如汩汩清泉流入心扉。夜本没有文字,喜欢读夜的人,一如我,更多是在聆听自己心灵的声音。心事起起落落,无人诉说,于是幻想用一种空灵、淡泊的心情,去追寻某种灵动的共鸣。不趋名,不逐利,只为一个懂字,任微笑穿越心灵的四季,在岁月的掌心悠悠绽放。 夜是神秘的,更是浪漫的,听着舒伯特的《小夜曲》,感受夜的温馨和柔和,感受夜散发出绿色的茂盛,粉色的柔情,释怀着它的燥热与喧嚣。 我在万籁俱寂的夜,静静地想你。佛说:前世的五百次回眸,换来今生的擦肩而过。而我,愿意用一万次回眸,换得与你一次相遇,一声问候,一份理解,一种眷念。从此,每个夜深人静的夜晚,我都低吟浅唱着温情的夜曲,聆听着心头对你的滴滴思念。咖啡的浓郁里有你,床头的书香里有你,窗外温柔的夜色里也有你。 我在万籁俱寂的夜,静静地想你。倘使有一天,你向往于左,我却执著于右,我也定会穿过悠长的夜色,与你深情相拥。