“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”九百多年前，一篇《醉翁亭记》让人们记住了滁州的秀美山川。现如今，有着深厚文化底蕴的滁州市确立并实施了“大滁城” 建设规划，城市建设日新月异，彰显了“大包干发源地”人民的胆识和智慧。滁州市教育局抢抓机遇，积极融入“大滁城”建设，高起点制定教育布点规划，科学调整学校布局；规范办学行为，推进教育均衡发展，全面实施素质教育；推进“职教大市”建设、提升职业教育内涵，为滁州经济社会发展提供智力支持和人力资源保障，谱写出教育事业大发展的新篇章。
2009年是“大滁城”建设的突破年，也是滁州市教育事业发展实现新突破的一年。
教育事业发展实现新突破
基础教育办学水平不断提高。2009年，滁州市教育局按照市委、市政府的决策部署，负责滁州中学高中部新校区、滁州实验中学新校区等6所中小学的新建、迁建任务。这6所学校合计投资约7亿元，由政府采用融资方式进行建设，将容纳290个教学班，约1.4万名学生。目前，滁州中学高中部和初中部新校区、滁州实验小学新校区、滁州第三小学新校区已先后开工建设，预计2010年秋季基本建成并使用。滁州实验中学新校区、扬子路小学新校区前期筹备工作已完成，今年一季度将开工建设。
规范办学行为，推进教育均衡发展。2009年，滁州市教育局认真贯彻《安徽省中小学办学行为规范》，制定出台了《滁州市深入推进义务教育均衡发展的实施意见》，把规范办学行为作为2009年“保增长、保民生、保稳定”的重要工作内容之一，认真研究，制定措施，努力促进教育公平，不断推进教育均衡发展。
在义务教育阶段，坚持学校划片招生、学生就近入学原则，城区择校生比例控制在1.91%。新生入学实行电脑排位分班，教师抽签定班，强弱组合配班，保证生源、师资等教育资源配置相对均衡。确定了滁城4所初中、8所小学为定点学校，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。
全面推进区域内义务教育均衡发展，重点改善农村中小学办学条件。积极推进义务教育学校标准化建设和中小学校舍安全工程，制定了“滁州市2009—2013年义务教育阶段学校标准化建设规划进度表”，全面启动实施全市中小学校舍安全工程，较早完成了排查鉴定工作，科学制定了三年改造规划，积极落实2009年度加固改造任务。
素质教育全面实施。坚持育人为本、德育为先，不断推进教育教学改革，完善体制机制和制度措施，引导和推动各级各类学校全面实施素质教育。一是建立并实施以素质教育为导向的评价机制和制度。二是不断深化教育教学改革，严格执行国家课程方案，进一步完善中小学德育课程体系。三是切实发挥教育督导作用，积极组织开展对各级各类学校办学水平的督导评估工作，引导学校自觉坚持正确的办学方向，规范办学行为。
把加强教师队伍建设作为实施素质教育的关键环节，进一步充实师资队伍，加强教师教育和培训。继续把教师招录列为市级民生工程，全市新招聘中小学教师820人，39871人次教师参加各类专题继续教育和业务培训，评选出滁州市第三届“教坛新星” 273名，全市教师业务素质得到了整体提高。
职业教育内涵得到新提升
为深入落实《安徽省职业教育大省建设规划》，推进全市职业教育资源优化整合，促进职业教育规模化、集约化发展，滁州市委、市政府2009年启动 “职教大市”建设，并决策建设以高、中等职业教育为主体的滁州科教园区，打造高素质、应用型人才培养基地，为滁州承接产业转移提供高质量的人力资源和人才保障。规划中的滁州科教园区总面积近12平方公里，规划入园院校10余所，办学规模达10万人。
努力扩大职业教育办学规模。深入推进中职招生管理体制和招生办法改革，落实招生责任、放开招生政策、强化招生宣传、完善录取办法，坚持任务到校、跟踪到人，实行目标管理、指标考核、进度通报、奖惩兑现。2009年，全市实际完成中职类招生2.7323万人，超额完成省教育厅下达的2.5万人的中职招生任务。其中五年制高职和普通中专录取10970人，连续4年全省第一。
积极深化职业学校教育教学改革。围绕市场需求和岗位需要调整专业设置，改革教育教学模式，稳步推进工学结合、校企合作、顶岗实习，积极推行以学分制为主的弹性学习制度。“多证书”就业制度广泛实行，学生技能鉴定通过率达94.1%，获得中级证书率达74.7%。毕业生质量稳步提升，全市中职学校毕业生就业率达96.6%，就业对口率达67.3%，就业稳定率达74.2%。
新年新征程，“八个提高”谋求新发展
展望滁州市2010年的教育工作，张勇局长信心满怀地告诉记者，该局今年将进一步解放思想，更新观念，深化改革，科学发展，巩固提高义务教育均衡发展，大力推进职业教育，加强教师队伍建设，促进各级各类教育协调发展，全面提高教育教学质量和办学品位，办人民满意教育，服务经济社会发展。具体而言，滁州市教育局今年将主要围绕“八个提高”开展工作，即提高学前教育发展水平；提高义务教育保障水平；提高高中阶段教育普及程度；提高职业教育服务能力；提高各级各类学校的教育质量；提高教师队伍整体素质；提高滁城教育品位；提高社会对教育的满意程度。
