——安徽省人民政府机关幼儿园教研探索纪实

    在教育研究的园地里，属于安徽省人民政府机关幼儿园（以下简称省府幼）的那一片土地上总是姹紫嫣红、百花齐放。“崇尚学术研究，坚持以教科研为先导，促进教师队伍素质及保教工作质量的提高”是省府幼的优良教研传统。多年来，随着中国幼儿教育的发展历程，教育研究经历着一个从模仿、借鉴到不断实践、创新的过程。面对幼儿教育界令人眼花缭乱的不同研究学派，省府幼的教研团队在学习国内先进经验的基础上，一直立足本园实际，坚持以“适合幼儿发展、促进教师成长”为教研工作的原则和发展方向。教师们用智慧的头脑、勤劳的双手帮助每一个孩子获得成功的体验，培养了一批批健康又快乐、好奇爱探索、合群善交际、自信会创造的孩子。
“素养阅读” 给孩子一片想象的天空
    省府幼园长刘氢告诉记者：“素养阅读是早期阅读的一个重要组成部分，只有掌握了阅读的能力，孩子才能更好地学习其他知识，才能更自信地融入社会。我们的教师以游戏为载体，整合多领域的教育元素，让孩子在游戏中操作、体验、感受并获得阅读经验，体验阅读快乐，提升阅读素养。”
    兴趣是学习的动力、求知的源泉，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，从各个方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力打下良好的基础。据了解，省府幼首先创设了丰富的早期阅读环境，例如创设温馨的阅读区域，那里有多种多样孩子们爱看的图书，有舒适的座椅，有足够的空间保证每个孩子都能安静地享受快乐的阅读时光。其次，该园还开展了形式多样的阅读活动。不仅教师定期为孩子们读故事，还邀请来有兴趣的家长，每周开展一次“妈妈读故事”活动。另外，制作自己的图书是孩子们的最爱，也是阅读活动的一个延伸，教师根据孩子近期的美术发展水平，确定“自制图书”的方式，如：连环画、立体书等等。由孩子独立完成编故事、画故事、装订这一系列的制作过程。看到自己的制作，孩子们不仅对书籍有了更深的了解，还体验到了成功的快乐。
“民间体育游戏” 促孩子身心健康发展
    提起童年，每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏，老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体育游戏给孩子们的童年带来了无穷的乐趣，也给每个人都留下了美好的回忆。民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。据省府幼业务园长王燕介绍，孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成，培养其民间体育活动兴趣。自2013年开始，省府幼以“民间体育游戏”为教研重点，将民间游戏与体育锻炼相结合，充分挖掘民间游戏资源，本着“取其精华，去其糟粕，古法新玩，推陈出新”的原则，进行改造运用，将民间游戏融入到晨练、户外活动、亲子游戏、早操等各项大型活动中。
    在采访中，记者看到省府幼的户外场地宽阔，草地成片、绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。该园充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等，孩子们还可以利用小树林，玩起“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的真谛。
    除此之外，省府幼为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，将“一物一玩”改为“一物多玩”，有目的地组织幼儿进行探索“一物多玩”的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如在“玩绳”活动中，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩过河的游戏，这些都是孩子探索的结果，既增强了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的创造性，培养了幼儿自信心，磨练了意志品质。
    该园通过开展“冬季亲子运动会”和“春季民间游戏展演活动”，让家长参与游戏，和孩子一起跳皮筋、滚铁环，重温快乐的童年，体验运动的乐趣。一年来，通过课题的研究，幼儿的体质、良好个性及意志品质和社会性等都得到了良好的发展，同时激发了教师的教科研热情，转变了教学理念，提高了教师的教科研水平。
“个别化学习” 让孩子体验成功的快乐
    “个别化学习”是一种强调幼儿自主发展的活动，教师根据主题内容的需要，从幼儿的兴趣出发，提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境，而在整个过程中，都是孩子“个别化学习”；这种学习活动使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。据悉，上学期伊始，省府幼在大班确立三个试点班，以“个别化学习”为教育教学主体活动，以能最大程度地激发每个幼儿学习的主动性和自主性为目标，探索和尝试个别化学习活动的教育研究。
    值得一提的是，在研究中，省府幼汲取上海几所幼儿园的研究经验，根据本园幼儿实际情况，大胆尝试将集体教学活动和区角活动紧密结合，结合时代的特征，将教师的观察记录和幼儿的自主记录相结合，力求在活动中做到“关注每一位孩子，关注每一位孩子在原有能力上的发展”。
    在孩子的记录卡上，记者看见他们以自己的方式图文并茂地画出了自己的每一点进步，例如每天晨练后记录自己的游戏项目，有的孩子第一周画了一根绳子，旁边是数字“0”，第二周就开心地看到“0”变成了“1”……一个学期下来，孩子在翻阅自己的记录卡时，都体验到了成功感，每个人都感觉到了“做最好的自己”有多快乐。
    记者采访感言：如果说立足于让每个孩子真正受益的教研是朴实无华的“求真”教研，那么每位教师在教研中脚踏实地的探索与付出之路，就是一条“化蛹成蝶”之路。从教研课题的选择到具体工作的开展，从活动的展示到论文的撰写，从激烈的小组讨论到总结经验时的分享，无不凝聚了安徽省人民政府机关幼儿园教研团队中每个人的智慧和汗水。孩子们有收获，他们收获了成长的乐趣；老师们也有收获，她们由经验型教师走向教育研究之路，收获了专业成长的快乐。教研园地，花香满径，无论现在还是将来，“朴实无华求真路，化蛹成蝶舞翩跹”永远是省府幼人的梦想和坚持！