本期我们将带您走进包河区具有代表性的两所学校，看看那里是如何回应人民群众对优质教育的期盼，力争在3~5年时间内，通过项目带动，加大软硬件投入，成为新的优质教育资源。

 

 

 

□本报记者  苏  锐  吴晓霞

  特约通讯员  王  宏

    “新优质”在创建之初，上海的专家组就将其定义为“新时代背景下的观念更新，运用科学的评价方式，使每一所学校以富有特色的实践创造赋予品质的价值。”合肥市淝河小学以此为宗旨，不断在“新优质”创建道路上，让学生健康成长，教师不断进步。

    该校校长沈音告诉记者：“跟随合肥市新优质学校创建工作已经一年多了，在这一年中，我们将学校的三年规划不断地落到实际工作中去，也在工作中不断改进方法，利用特色项目办好学校教育，真正实现‘让每位师生享受幸福教育’，‘小鲤鱼成长记’将是我们未来奋斗的目标。”

小鲤鱼悦读篇：特色悦读评价 “香”溢校园

    合肥市淝河小学特定的地理环境和人文气息，让学校领导深知校园是师生一天中享受幸福生活最重要的地方，如何让每位师生感受幸福，得到最优雅的素质，塑造崇高的精神，升华美好的思想，最佳的方法就是阅读。该校在推行各种悦读活动的同时，将悦读评价作为一个突破口，激发师生共同悦读的兴趣，引导家庭悦读与校园悦读齐步走。“和美悦读星”评比、书香家庭评比、书香教师评比等，是学校进行悦读评价的一个抓手。

    据悉，“校长邀你一起品中华美食”活动是该校在推行“健康·悦读”特色项目中将评价机制实体化的一种方式，以其新颖性得到了师生们的认可。能和校长一起品中华美食，可是需要在悦读中脱颖而出的人才可以有此殊荣。学生们在展示自己的悦读成果后，由班级投票决定谁能胜出，再将班级的悦读需求与校长诉说。活动中，“悦读星”们品着美食，和校长交谈美食的味道、读书的乐趣，交流下学期在读书方面的需求。美食的香味伴着浓浓的书香洋溢在每个“悦读星”的脸上。通过这样的评价方式，既提升了学生精神品质，又拓宽了学生了解中华传统的途径。美食品尝完，“悦读星”们也开始了自制书签交流。学生们将自己亲手制作的各种形状的书签先互赏，后互换，细细品读书签上的文字，感受原主人的期望。活动最后，校长还分别为“悦读星”们讲故事，并颁发了奖状。希望学生们在故事中感受感恩之心，温暖别人，幸福自己，也希望学生们能继续通过悦读为自己将来的人生高度奠定基础。

    沈校长表示，通过一系列的悦读评价活动，既锻炼了学生的语言表达能力，拓宽了阅读的视野，也让学生感受到了分享的快乐，悦读将陪伴他们更好的成长！

小鲤鱼修身健体篇：唱响庐剧 “武”出神采

    庐剧，安徽省优秀剧种之一，旧称“倒七戏”，曲调清新朴实，优美动听，很受本土群众喜爱。为此学校将“庐剧”引进校园，成立了“和美庐剧”社团，一群感兴趣、爱听、爱唱的师生集聚一起，共同感受戏曲魅力。

    此外，该校还以武术作为体育特色，大力发扬。首先，学校体育组创编武术操《弟子规》，在每天的大课间全校师生同锻炼，让中华古训和中华民族传统体育精华，陶冶师生情操，锻炼师生身体。其次，学校先后三次编排武术节目参加包河区中小学生田径运动会开幕式节目展演，彰显淝河学子对武术的驾驭和运用，对武术的喜爱和理解。再次，学校先后参加包河区首届中小学生太极拳比赛和合肥市中小学生武术操比赛，均获得一等奖的好成绩，验证了学校这几年在发扬武术这一特色所取得的成效。

小鲤鱼探索篇：“生活教育”感悟生命历程

    据校长沈音介绍，学校地处城郊结合部，周边的乡土资源较丰富，亲近自然，与自然为友，以自然万物为师，蔬菜、花圃、西瓜、莲花和白兔、刺猬都是可以充分利用的丰富、鲜活的教学资源。

    开辟了“青青乐园”。学生在科技辅导员老师的帮助下，用锄头、铲子在学校东面开辟出一块菜园地。冬天他们学着农民的样子先给不肥沃的泥土撒下肥料，经过一冬的休眠，春天土地开始苏醒了，泥土变黑了，还能看到蚯蚓、西瓜虫等小虫在此悠闲的耕耘。撒下种子，不久菜地里长出了辣椒、茄子、西红柿。成熟季节，一个个火红的辣椒似灯笼，迫切等待被点着；一个个紫红的茄子似一根根火腿，正等待被烘焙；一个个鲜红的西红柿似太阳，点亮了整个“青青乐园”。

    学生在动手操作中感受劳动带来的乐趣，同时不断丰富着种植、养殖的内容。校园背面是铁栅栏，他们在墙根种下了丝瓜，在绿色长廊旁栽下了一棵棵葡萄苗，在花圃的曲径旁摆上一盆盆水莲花。爱动物的同学们，还养起了小白兔、小刺猬，每天精心喂养、记录着动植物们的成长轨迹，为校园增添了不少生趣。