随着城乡一体化进程的加快，教育发展不平衡问题日益凸显，如何快速有效实现农村义务教育均衡、可持续发展迫在眉睫。

    定远，作为一个有着百万人口的农业大县，每年外出务工人员达30余万，留守儿童超3万名。为提高硬件设施水平，为孩子打造一个良好的就学环境，定远县和全国各地一样，在近五年投入约4亿元资金，对全县中小学以及农村教学点实施了校安工程改造，同时投入2亿余元对全县108所农村学校实施了标准化建设。现在，定远县116所农村学校的硬件方面与县城优质学校的差距明显缩小，甚至有的农村学校的教学楼、运动场、图书室建的比县城学校还好。

    硬件建设可以用资金解决，但如何破解农村中小学师资短缺的难题？定远县教育局领导班子深知教育均衡发展的重要性，本着对老百姓负责的态度，本着对孩子负责的态度，本着对优质教育资源的高效利用原则，积极响应县委县政府的号召，深入乡村调查研究，立足实际，审时度势，科学定位，自2014年夏季开始，通过组织实施教师到偏远农村学校支教的办法，让农村孩子享受到和城里一样的优质教育，有效缓解了农村学校的“缺血缺教”现况。

 

    据定远县教育局负责人介绍，从2014年开始，全县来自县城和周边中小学校的90名支教教师和滁州市安排到定远县的20名支教教师，全被派往缺教严重的偏远农村学校和教学点。他们在33所偏远农村中小学激情演绎，播撒爱心，支撑起一片教育蓝天，得到当地师生和家长的一致好评，全县教育均衡化发展的软实力得到进一步加强。定远县又是如何鼓励学校和教师积极参加面向偏远农村学校的支教工作呢？

    深入调研：定远县是人口大县，县城学生基数很大，虽师资紧缺，但能保持和谐运转，满足课时要求。偏远农村学校，师资老化、退休教师逐年增多，新鲜血液不能及时补充，教师严重短缺，有的学校连正常的教学都无法开展。而县城周边的学校就不同，大多学校都有少量的富余教师，县教育局抓住这一块教师资源，合理统筹，科学安排，辐射偏远，重推支教，深度挖掘，造福于民。也就是说驻城及城周边、农村公路沿线中小学，要根据本校本学年招收的学生数，按照省颁教师与学生比和班师比综合考虑核定教师数，根据现有教师数和任教学科情况，在留下本校任教教师后，将富余教师名单报县教育局，教育局根据缺教学校的情况，统一安排到农村偏远缺教学校支教。

    出台措施：经过深入的调研，定远县教育局于2014年春季出台了《关于加强农村薄弱学校支教工作的实施方案》，对如何选派支教教师、支教教师的管理和待遇、支教教师的任务、受援学校的职责等进行了科学合理的规定。选派教师男性原则上不超过55周岁，女性不超过50周岁，且需具有中学二级或小学一级及以上专业技术职务。方案还规定，支教教师要完成受援学校安排的教学任务，参加受援学校的师德教育、教研、校本研修等活动，帮助受援学校教师提高教育教学水平，转变教育观念，改进教学方法，帮助其掌握先进的教育思想和教学手段，提高受援学校教师队伍整体水平。

    政策倾斜：定远县教育局负责人介绍说，组织教师支教，是该县目前挖掘自身潜力最可行的方式，也是推动均衡教育的最好办法。支教教师精神可嘉，也很辛苦，定远县要求派出学校对支教教师在评先、评优和提拔任用上同等条件下优先考虑；在职评考核、岗位聘任工作中对支教教师适当加分。同时，为了鼓励教师积极参与支教，定远县教育局每年向每位支教教师发放8000元的生活补助，受援学校负责报销支教教师每周往返的交通费。这样，就能使支教教师克服困难，卸下思想包袱，解除思想顾虑，全身心的投入到支教工作中去，尽心尽责的施展才华。

    现状扫描：支教工作扎实推进，取得良好反响。正如距离县城28公里最偏远的能仁中心学校校长孔庆礼所说：“因教育局组织开展的支教工作，我校受益最大，派来的20名支教教师解决了所辖四所村小的严重缺教问题，对于农村学校来说是真正的雪中送炭。”

    三塘小学是能仁乡一所有186名学生的村级小学。58岁的朱正宁校长介绍说：“我们村级学校的老师，大多是年龄较大的民办教师转正的，近几年，这些教师陆续退休了。这所学校连我一起共有8位教师，其中有7位是支教教师。”

    能仁乡凉亭小学是该乡最大的一所村级小学，有443名学生，本校教师只有5名。同样，是县教育局安排了5名支教教师，才保证了这所偏远农村小学的正常运行。

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    2014年，定远县内90名支教教师都是从县城和县城周边学校选派的。支教教师原先所在学校条件都比较好，学生基础和综合素质也比较高，但在县教育局制定的“尽己所能，发挥优势，资源共享，共同进步”的支教原则鼓励下，他们树立大局观念，主动要求到偏远地区支教。到支教的学校后，都能服从校领导的工作安排，勇挑重担，吃苦耐劳，毫无怨言。表现出了良好的师德风范，对学生，他们倾注了全部的爱。他们吃的简单，住的一般，但只要一提到学生，却浑身上下都是劲。他们不怕吃苦，不管春夏秋冬，严寒酷暑，都坚持做到课前准备充分，课堂上讲述精彩，循循善诱，积极鼓励，深深地吸引着每一名学生，课后认真的批改作业并对学生进行耐心细致的辅导，所带的班级学生成绩显著提高，各项评比都名列全茅，学生和家长都十分满意。

    金后龙老师来自定远县高塘学校，他于2014年9月到能仁乡三塘小学支教，带四年级的《语文》、《美术》、《综合》、《思想品德》以及一、二年级的《行为》、《美术》、《安全》等课程，每周的工作量在30课时以上。为了全身心投入教学工作，他劝说妻子和孩子跟他一起来到了这个学校，孩子就在这个学校就读五年级，妻子专门在这里照顾张老师和孩子的生活。金老师说，当初真的没有想到自己会喜欢上这里的工作环境。“这里交通不便，条件落后，但家长们非常淳朴，对老师特别尊重，我跟大多数学生家长都相处的像朋友一样。”和金老师一同来支教的7位老师都说，这里的孩子家长把他们当做亲人，经常到学校邀请支教老师到家里做客，饭菜虽然简单，但非常真诚。老师与家长在交流如何教育孩子的同时，也结下了深厚的友谊。

    在三塘小学支教的曹志方老师来自定远县胜利学校，他很喜欢支教学校的学生。他说：“这里的学生特别喜欢我们。孩子们的家很近，他们每天早晨和中午来上学都比较早，我们支教老师都住在学校里面，所以平时就到班级去辅导孩子们的学习，这些孩子进步也特别快。”

    年家岗小学校长史正喜所说：“支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。”这些支教教师素质都很高，他们不仅让所带班级的学习成绩明显上升，同时还带来了先进的教学理念，组织学生开展了丰富多彩的文体活动，学校的教育内涵得到了提升，家长对学校的教育更加满意。

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    据定远县教育局人事股股长丁世文介绍，定远县支教教师到偏远的农村学校任教，他们克服了生活、工作甚至身体方面的困难，在工作中都取得了很好的成绩，也涌现了许多的感人事迹和优秀教师的典型，成为教育发展的引擎。

    定远县盐矿小学今年没有专业英语教师。2015年2月，也就是寒假期间，桑涧初中英语教师王梅自愿报名到盐矿小学担任三至五年级的英语课老师。盐矿小学校长方玉锁介绍说：“王梅老师的爱人在县东乡镇水库工作，孩子在县城读初中，自己又到县西来支教，每天都要很早到车站坐车往学校赶，下班到家的时候已经是晚上七点了。但王老师在学校工作特别认真，孩子们都非常喜欢她的英语课。”

    2014年暑假，永康中学安排了常军、杨开勇、陈毕文、赵英、刘家林等5位教师到永康镇北边的村级小学祝杨小学任教。据受援学校校长陈传好介绍，这些老师教学水平都很高，也很敬业，他们每天早出晚归，中午就在学校吃饭、备课、批改作业、辅导学生，老师们看到孩子进步很快，他们自己也特别开心。这几位老师工作将近一年后，学生离不开他们，他们也舍不得学生，这几位老师已经分别向原学校和祝杨小学表示，今年支教工作结束后，他们还愿意继续留在村校支教。

    另外，根据派出学校和受援学校反馈的信息，全县100多名支教教师，他们满载着人民教师的光荣使命，大多数都愿意留在农村学校继续支教。支教成为一种现象，支教成为一种责任，支教成为一种氛围。定远县教育局副局长许培余说，支教教师之所以有这么高的工作热情，主要是出自他们崇高的师德和光荣使命，他们觉得农村学校和这里的学生更需要他们，他们有责任和义务留在这里。同时，教育局在荣誉和物质方面的奖励措施，也激励了老师们的支教热情，使他们的人生价值在这里尽情的绽放！

 

    定远县通过组织教师到偏远农村学校支教，是该县在破解全县教育均衡发展所采取的一项重要战略举措。为了让广大支教教师都愿意在条件落后的学校安心执教，凸显教育公平，定远教育局出台了一系列对农村学校教师高看一等、厚爱一层的鼓励政策。

    例如，定远县每年开展的优秀教师、骨干教师、教坛新星评选活动都坚持向农村学校倾斜政策，每年都举行“最美乡村教师”评选活动，开展师德标兵先进事迹巡回报告会等，为扎根农村学校的优秀教师搭建展示平台，让他们成为全县教育系统表彰和学习的典型。

    定远县教育局还规定，凡是参加中级以上职称评定的教师，必须要有在农村学校任教一定年限的工作经历。为了体现对农村教师的特别关爱，定远县在绩效工作发放等方面，对农村学校教师也采取了相应的倾斜政策，向偏远地区学校的教师每人每年发放2000~2500元的补贴，村级小学教师的补贴更高。

    一时间，定远县支教教师“比师德、比自律、比干劲、比业绩”的和谐竞争氛围悄然形成，每一位支教教师都能以主人翁的态度笃学、尚学、敬业、爱岗。这种道德风尚，凝结成人民教师为人师表的“灵魂”，铸造成了“人文精神”。只要你走进偏远农村学校，就会感受到这种道德风尚。

    正如定远县教育局局长所说：“鼓励和组织教师到偏远的农村学校支教是一项长期的工作，在这当中会面临很多阻力与困难，但是我们会坚持走下去，进一步优化义务教育教师资源配置，切实推进义务教育优质均衡发展，促进全县教育公平与公正，努力打造优良的教育生态。”

    百年大计，教育为本。如何实现教育公平，打破城乡教育的不平衡现状，让农村和城里的孩子同享一片蓝天，定远县将继续坚持“团结拼搏、克难进取，立德树人、敬业奉献，创新实干、勇争一流”的定远教育精神，让定远实现由教育大县向教育强县的铿锵跨越！