在阜南县城东郊有着这样一所学校，它不仅配备了校园网络系统、多媒体教室、计算机室，开设了音乐舞蹈室、书画室、科普室、军乐室、图书阅览室、心理咨询室、手工室、棋艺室、钢琴室，同时该校的科学探究室以及蒲公英图书馆更是远近闻名，吸引了众多家长和学生的注意。它便是阜南县经济开发区中心学校。

    经济开发区中心校始建于1998年5月，原名城郊中心学校，占地面积10亩，由于学校面积小、教学楼陈旧，于2014年9月搬迁到新建的阜南县第十一小学，新学校占地45亩，现有26个教学班，1260名学生，教职工80人。未来三年，把经济开发区中心学校办成具有“雅趣教育”，突出科普特色的农村寄宿制品牌学校是全校师生的共同目标。

    为了让孩子从实践中学习知识、玩中去学、学中去做，把学习变得有趣、简单、有用，同时将生活中的现象理论化、复杂理论简单化，让孩子花最少的时间、提高学习兴趣、提高学习效率、提高考试成绩，让孩子初中、高中阶段比其他同龄孩子更优秀，开发区中心校自2014年9月1日开学前建设了两个有特色的科学探究实验室和航模机器人制作室。特色体现在利用身边最简易的器材设计实验及进行小发明小制作，大科学小实验，该类探究实验室规模及数量逐渐扩大，力争成为全县探究实验室品牌。对全校老师每周一次的系统培训，帮助教师更好地了解“科教合一”的内涵，并同所任学科系统结合，让每位老师行动起来，转变教育理念，为孩子一生奠基！

    在课程开设方面，1年级至3年级孩子每周开设两节“科普探究实验课”，4年级至6年级的孩子，在学好已有科学教材的基础上融入“张瑞科普探究实验”，力争书本上的科学实验每位孩子都有机会去做，书本内容可以按照“张瑞科普课程体系”调整去上。在引进民间高手进校园进行专家讲座交流的同时在校内开展科普月、科普作文大赛、小发明小制作比赛等多种科教融合校园活动，让孩子动起来、活起来。

    让我们的教改模式得到领导、社会、家长、孩子们的认可，为国家育人新方案“科教融合、联合育人”探索出一条新路子是开发区人的同一目标。

    为使少年宫尽快发挥作用，开发区中心校成立了由中心校校长张水荣任少年宫主任，邢永森、裴亚婷任少年宫副主任，辅导老师任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

    结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，该校少年宫建成了蒲公英图书馆、科普室、棋艺室、舞蹈室、钢琴室、书画室、军乐团、手工制作室、音乐室、体育室、爱心超市、心灵港湾、美术室、国学经典图书馆、地震科学实验室等16个活动室，并成立了兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生积极参与，每个兴趣小组均有30名以上学生参与，每班均有1至2个专职教师辅导。乡村少年宫的建成使用为该校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。学校规定每周二、四的下午第二、三节课为少年宫活动时间，乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的评价，产生了广泛的社会效应。

    在保证日常工作的同时，该校以乡村学校少年宫为平台，开展了一系列主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情安全等教育活动，如开展“开学第一课”“弘扬民族精神活动月”“学雷锋活动月”“文明礼仪活动月”等主题实践活动；绘画作品和手工制作的作品越来越多，作品也逐渐有特色。科普活动如火如荼地开展，科普室建设投入不断加大，以期全面提高学生动手实践能力和创新思维能力。

    在各级领导和PLCF爱心传递慈善基金会的努力下，阜南县经济开发区中心学校（十一小）蒲公英儿童图书馆日前已建成并开馆使用。馆内藏有近万册优质图书，环境温馨舒适，是孩子阅读和学习的天堂。硬件和软件是优质的，管理尽量规范和人性化，上学期经过三个月的坚持和训练，孩子们基本上熟悉和掌握了进馆规则，特别是能够做到入馆即静。

    图书馆在开学初就根据孩子实际情况提出了具体的培养目标，并制订图书馆管理工作细则和教学计划。第一学期的培养目标是带学生进馆熟悉环境、图书以及进馆规则，规则细化到图书上架、阅读、卫生、纪律等各方面，关键是学生能够理解接受，可操作性强。具体做法如：

    把阅读课排进课程表；洗手并穿鞋套入馆；入馆即静；有秩序选书；读书和讨论不影响其他组；把书按架位号归位；取书、放书轻拿轻放；能记录所读书名并写简单的书评；自己准备阅读本并记录；爱惜图书馆所有物资；分工负责；电子系统借阅管理；上好主题课；老师不断追求进步；创造阅读机会，活跃阅读氛围，创新阅读形式；在图书馆指导记录的同时，各班班主任也做了要求，每人自己准备一本阅读本，随时记录。

    坚持“以人为本”，遵循教育规律，遵循“德育为先，教学为主，安全至上，健康第一”的办学宗旨，围绕“学生成才，教师成长，学校发展”三大工作主题，相信再通过三年的探索与实践，开发区学校必将打造出一支“敬业、大气、智慧、创新”的教师队伍，成为当地远近闻名的农村寄宿制品牌学校。