据了解，该校语文教研组拥有一批经验丰富而敬业的语文教师，全组12名教师中9名小学高级教师，均具有大专以上的学历，其中9人本科学历，他们都具有较好的语文教学素质，能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学，教师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。

    为了加强教研组建设，学校建立了《教研组长职责》《教研活动过程管理制度》《教研成果奖励制度》《优秀教研组评选制度》等一系列教研制度。每学期开学初，教研组长制定具体的教研计划，并与组员共同交流，教研计划力求针对性和可行性。每学期都能按照工作计划安排认真开展教研活动，探求最佳的教育教学方式和方法。学期结束，及时进行教研工作总结，结合学校评选先进教研组活动评出教研组先进个人，树立典型，鞭策后进。

    除此之外，该校还要求每位老师均要备超前课。每课时有教学目标、重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面。在设计内容时，都能认真钻研教材，紧扣教学目标，做到以课标为本、以本为本、以生为本，把训练贯穿于整个教学过程中。在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动手能力。能根据教材的特点，认真布置和批改作业，以减轻学生的负担为准绳，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改要求及时讲评，及时反馈，保证当天完成，决不积压。

    站得高才能看得远。语文教研组积极响应学校号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。具体措施是：每隔一周，教研组组织一次理论学习。每年教研组订三份业务方面的杂志供教师们阅读。人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字。每学期，语文教研组的老师都以学习笔记数量多、体会深、书写认真博得校领导的好评。厚积而薄发才真正具有威力，广泛的学习为该组成员深入开展教学研究，提升教学能力打下了良好的基础。

    工作中，根据老师的年龄结构，该校语文教研组实行传、帮、带的模式，老教师指导青年教师课堂教学，向他们传授多年的教学经验，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。对于新加入的年轻语文教师，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来，鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

    教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展得扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。

    该校语文教研组规范开展集体备课活动，实现资源共享，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在活动中推行个人单元说课，以促进教师个人业务水平的提高。在集体备课活动中，中心发言人提前对教材内容深入钻研，查阅资料，从整组教材入手，重点研究课文，就课文的编排结构、字、词、句、篇一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后写出详实的说课材料。在每周二的教研活动上，中心发言人重点说课，说教材、教法、学法、教学过程等。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后，中心发言人集思广益，修改说课材料，编写教学过程详案。

    展望未来，任重而道远。正如该校教研组负责人所说：“我们会坚定地沿着教研之路继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高，努力为肥西的教育教学贡献出自己的智慧和力量。”