作为校长，不能仅以制度来管理教师，还要善于与教师沟通，剔除或削弱不良因素的影响，这是有效工作的前提和保证。
    一、与中层领导的沟通
    中层领导是学校的核心力量，他们的一言一行直接影响到学校工作的贯彻执行，影响着教师的工作情绪好坏，影响到学校工作的成败，因此，做好学校班子成员的思想沟通显得更为重要。校长既要以大哥的责任，真心实意地关心和尊重他们，又要以严父的身份严格要求他们。要求他们一定要争先创优，做好表率；要求他们要顾全大局，维护团结。
    二、与有误会的教师沟通
    校长与教师之间往往会产生一些误会，而误会正是影响工作、影响团结最可怕的东西，一旦有了误会，工作往往很难协调，甚至引起敌意。解决这一问题，首先校长请与他亲近的人了解误会在什么地方，根据具体情况，选择适当场合和时机心平气和地找他谈谈，解释这是一场误会；其次，请和他要好的人在适当的场合证实是场误会，从而消除隔阂，达成团结。
    三、与错怪了的教师沟通
    有时校长会错怪教师，教师很委屈，尤其是年轻或内向的教师，他们不会主动找校长谈，但他们憋在心里，内心很痛苦，情绪会很低落，影响正常工作。这时校长要换位思考，以平等的身份主动找他们谈心，认错，并在适当的场合消除影响。绝不能认为自己是校长，说错了无所谓，放不下臭架子，这样一方面会伤及教师的心，另一方面反而会影响自己在教师中的威信。
    四、与年轻教师的沟通
    年轻教师绝大多数是积极上进、努力工作的，但他们往往内心也有一些痛苦，如教学竞争的压力、工学矛盾的存在、教学实绩不能如愿、看到同龄人提拔而自己得不到重用等等。在这样的情况下，他们急切想得到校长的肯定和鼓励。与年轻教师沟通，校长首先要肯定他们的成绩，肯定他们在学校各项工作中的重要作用，真诚地点拨他们在哪些方面如何去做会更好，同时帮助他们解决一些实际困难，为他们提供平等竞争的机会，并愿意做好他们的后盾和知心朋友。
    五、与年老教师的沟通
    年老教师都是从教育一线走过来的，有的曾经担任过学校领导，他们大多有过辉煌的昨天，今天虽然力不从心，但他们仍然是学校的宝贵财富，是学校稳定的镇山石。年老教师最需要什么？他们最需要的是校长对他们的尊重与关心。对他们，校长必须倍加珍惜，保护好，使用好。要经常与他们谈心，重大事情先听听他们的意见，请他们出出主意，有什么难事，请他们出面做做工作。这样既能发挥他们的作用，又让他们体验到学校对他们的尊重。当然校长在使用好他们的同时，切莫忘记对他们的关心和照顾，哪怕是一句亲切的问候，一个甜蜜的微笑，都会温暖他们的心。
    六、与女教师的沟通
    女教师占学校教师队伍人数的比例不是个小数，她们是一支强大的教育教学力量。她们中大多数担任学校班主任工作，她们对一些细小问题更为敏感，对工作、荣誉更为看重，所以做好女教师的思想沟通工作更为重要。女教师往往气量小，谈心时特别要委婉，要在表扬之下提希望，肯定之下提不足，这样她们才能容易接受；谈话时应保持一定的距离，防止感情冲动；谈话内容要健康文明，更不要触及她们的隐私。