我校是一所进城务工子女定点学校，有21个班级920名小学生。21名班主任队伍的素质，关系到全校学生的德育水平。为了进一步适应德育工作改革和发展的新形势，全面提高班主任素质及班级管理水平，我校近年来重视加强班主任队伍建设，不断开创出德育工作的新局面，为践行社会主义核心价值观，主要抓了以下几个方面的工作。
    一、班主任的选聘工作
    严格选聘标准，坚持公平竞争、择优上岗的原则，注重品德，红专兼顾，实行自荐与群众推荐相结合，老中青形成梯队。通过双向选择，经政教处、教导处严格考察，报校长办公室批准，将21名政治觉悟高、责任心强、熟悉班级管理、教学经验丰富、作风民主、办事公道、深受学生爱戴、在教师中有较高威望的教师选聘为班主任。
    二、班主任团队的培养
    注重加强对班主任的政治思想教育，职业道德教育，业务素质教育。采取了定期召开班主任例会制度，每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会，每学期一次的班主任德育论文征稿，组织班主任外出培训学习和征订班主任管理类丛书等有效措施。
    三、班主任论坛
    班主任工作论坛是我校班主任管理和提升班级管理水平的一项重要举措。2016年3月18日，以培育与践行社会主义核心价值观为主题的第二届“寻找最美班主任”论坛在曙光社区活动中心礼堂隆重举办。在学校“积善成德”文化引领下，确定以“寻找最美班主任”为主题，通过主题论文的形式研讨对最美班主任的认识和理解，结合文稿和班主任工作实际，甄选了5位班主任代表，通过论坛的形式进行交流分享。
    四、班主任的管理与考核
    建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、广播稿、升旗仪式、主题班会、志愿者活动、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、家访记录、潜力生培养与转化等内容纳入考核范围，依据相应的考核细则、考核办法评分。德育处、教导处配合考核，对班级工作实行量化，学期末计算出考核总分，优胜者依次确定为先进集体、先进个人，从而使班主任管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。
    五、班主任激励机制
    主要开展了以优秀班主任、优秀班集体、优秀中队、文明班级等为主要内容的评先树优系列活动，对做出突出成绩的班主任给予一定的嘉奖政策，如先进评选等方面的优先照顾，适当增加班主任工作津贴，实行阶段性考核奖励兑现，以此来增强班主任工作的荣誉感，调动班主任工作的积极性。
    强有力的班主任管理队伍的形成，有利于做好基层教学班的管理工作，保证了学校整体工作的顺利开展和社会主义核心价值观教育的实践，已经在我校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的氛围。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作更加紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，凝聚班主任团队正能量，努力开创我校践行社会主义核心价值观的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。