★简介：在太湖县新老城的交通枢纽处，坐落着一所美丽的学校，便是新城第三小学（以下简称“新城三小”）。学校现有教职工52人，在校学生1200余人。建校14年来，富有开拓精神的三小人，改革创新，锐意进取，在教学科研和传统文化教育方面，大胆实践，开辟了素质教育的崭新天地。三小，这所正走在创建特色道路上的年轻学校，逐步砺变为太湖教育画卷上一颗闪亮的明珠。
★校长范小松：新城三小以“求是唯真、诚爱扬善、创新臻美，让孩子愉快地度过每一天”为发展愿景，以“经典诵读”活动为依托，靠读书提升学校内涵，靠学习提升教师素养，靠书香培养优秀人才。“经典诵读”特色之路将在三小坚持不懈地走下去！

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。十多年间，太湖县新城三小持之以恒地把诵读经典与德育相结合，与校园文化建设相结合，立足校园，辐射家庭，联系社会，经典导读工程得到长足的推进，取得了显著的成果。现在，努力创建以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的“中华经典导读”特色学校，已成为全校师生的共识和努力的目标。
随风潜入夜 润物细无声
    新城三小主要领导和行政集体对于创建“经典导读”特色学校的高度重视，是经典诵读活动得以长期坚持并不断推进的重要保证。该校将经典诵读作为常规教学活动进行管理，并将特色课程在课程表中予以落实。组建了以分管教学副校长为组长的“中华经典诵读”行动领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与，推进诵读工作深入开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
    据记者了解，为保证“中华经典导读”特色学校创建活动的顺利实施，该校不断探索并完善了相关的保障机制：经典教师考核机制；制定诵读考级评定标准，建立教师评、学生自评、互评、家长评多位一体的评价体系；在师资培训、资料、教材等方面加大经费投入，提供条件，切实保障创建工作的顺利进行。
    走在三小，时时处处都能感受到浓郁的传统文化气息。积极的引导，丰富的形式，激发了学生的诵读兴趣，也营造了浓郁的文化氛围，为经典诵读活动的持续推进提供了充足的动力保证。
    学校还充分发挥宣传渠道优势，利用学校网站开设经典诵读专栏，利用微信公众号开设经典学堂专题。同时校园文化建设也以“中华经典”为主题特色，记者采访时看到橱窗、走廊的各种标语，到处能感受到传统文化的氛围，让学生时时接受经典文化的浸染。
    为充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中华经典教育与语文、音乐、品德、美术等学科有机整合。语文骨干教师团队负责编写导读教材，班主任老师负责组织、落实学生诵读活动及考级评价；音乐课上，教师将诗文诵读与音乐融为一体，开展“唱古诗”活动；美术课开展民间工艺剪纸等传统文化教学；品德课结合传统节日开展感恩、礼仪教育主题活动。
    该校在引导孩子诵读经典的同时，对家长也提出了相应的要求。通过家长会等方式组织家长参与讨论，提高他们对经典诵读的认识，鼓励有条件的家长陪同孩子一起诵读。极大地激发了学生诵读的积极性，亲子诵读成为家庭文化大餐，正在潜移默化地滋养着淳朴家风和浓浓亲情！
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
    十年的坚持与坚守，中华经典诵读之树，在三小人的精心培育与呵护中已然生机勃勃并结出了累累硕果！
    为了推进经典诵读工作的深入开展，2014年9月新城三小向市教育科学规划办公室申请了市级课题《优秀传统文化经典诵读校本课程开发与推进的实践研究》，并于12月6日开题。作为课题研究的阶段性成果，2015年9月，由该教师编写的《中华优秀传统文化经典读本》（上册）经安徽省教科院专家审定后由黄山书社出版发行并在全县推广使用，与本教材配套的经典诵读网络资源库建设也基本完成。教材为学生打开了一扇了解中华优秀传统文化的丰富多彩的窗口，对培养孩子高尚的道德情操、快速增加识字量、锻炼孩子的记忆能力、提高孩子的文化道德素养、培养学生的民族自尊心和自豪感都将具有十分重要的意义。
    学校在狠抓诵读实践的同时，也十分重视理论研究与改革。范小松向记者介绍：“我校选送的《映日荷花别样红》经典诵读案例在省教育厅基教处举行的中小学优秀德育案例中获三等奖，《弟子规》吟诵在省文明办、教育厅举行的中华经典诵读展演活动中获三等奖，黄佳佳同学在省中小学国学知识大赛中获纪念奖，徐丽华、顾杨春等教师所获奖项更是不胜枚举！”
欲穷千里目 更上一层楼
    在太湖县教育界，提起经典诵读，人们自然会想起新城三小，由于其诵读活动起步早，时间长，影响大，得到了社会各界的广泛认可。该校编排的节目先后参加过太湖县创建诗词之乡诗词吟唱文艺展演、太师百年校庆文艺汇演、五千年文博园文化节汇演等，得到了社会各界的普遍赞誉。
    经典诵读犹如一道亮丽的风景，为三小带来了一片盎然生机，在全体教师共同努力下，传统文化教育定会在学校绽放最艳丽的诵读之花，和着诗词韵律，伴着经典书香，孩子们一路成长，必将一生辉煌！