通 讯 员 陈永红
农村小学集中了各村庄转学来的留守儿童，在季道祥校长担任教学工作的漫长岁月里，他竭尽所能成功将一所普通农村小学，发展成留守儿童教育管理特色学校。他像慈爱的父亲，陪伴在留守儿童身边，呵护着留守儿童的成长，给孩子们一个温暖的大家庭。
明明带来的启发
季校长不仅深感肩上的责任重大，而且在他心里对留守儿童的关注由来已久。在他的办公桌上，一张小男孩的照片一直压在玻璃板下，一脸灿烂笑容的明明是季校长接触到的第一个留守儿童。
关镇小学作为一所村办小学，留守儿童占百分之八十，这些孩子在人生成长的关键时期，缺少家庭的教育和关爱，心理闭塞。而当家长们意识到孩子学习上有问题，便只能想到将孩子转到资源较好的县城学校。每每看到教室里空出的一个个座位，季校长心里特别不是滋味。他深知学校生源流失的真正原因，如何才能留住孩子们，让身处外地的父母放心？他想到明明第一次自信起来的场景：看见自己试卷上的高分，眼神一下亮起来。
上二年级的明明，从未考过高分，他不知道这是一份一年级的数学试卷，季校长只是把试卷上的“一年级”改为“二年级”，这一善意的举动，是怕伤害孩子的自尊心。这件事后，季校长看到孩子们一点一滴的进步，都会大加赞赏，帮助他们树立自信，克服不良习惯，渐渐地，孩子们不仅和他说心里话了，性格也活泼起来。
校长信箱开心扉
季道祥担任关镇小学校长后，组织教师详细登记留守儿童家庭情况：父母打工地点、临时监护人的健康状况、放学路途远近等等，为孩子们建立了留守儿童成长档案，一人一档，并做到及时更新，时刻跟踪。他坚信，只有把学校办成一流小学，将校园变为孩子们健康、快乐成长的乐园，家长们才会信任学校，才会安心地把孩子留在关镇小学。他带领教师们，在教学上转变观念，重新定义“好学生”的评价标准，开展“进步之星”“学习之星”等评选活动，给评上的学生佩戴星级奖章，并在文化长廊张贴照片。
留守儿童一般性格孤僻、自卑、沉闷、极端，不爱与人交流。学校为此开展了宽容友善、礼让为美、建立和谐同学关系的行为教育，让孩子们懂得学校就是一个大家庭，以礼待人是一种美德。
为了帮助孩子们解决内心的困惑与烦恼，季校长开设了校长信箱，鼓励孩子们勇敢说出自己的心里话，把内心的诉求投进信箱。小小的信箱，就挂在校长室门口，五年来，共收到孩子们的来信六万多封，内容包括校长建议、参与互动、困惑求助等方面。每周一升国旗仪式后，季校长都会一一回复来信，安抚着孩子们幼小的心灵。孩子们纯真的眼神里，有微笑、信赖、感激和敬重。
一次，性格沉闷的小梅来信了，信里说：校长，您好！我有六年时间没有见到父亲了，十分想念父亲……原来，小梅的父亲在合肥监狱服刑，小梅和母亲一起生活，经济条件又十分困难。通过季校长的努力，大家了解了关镇小学关爱留守儿童的很多事情，安徽省司法厅也决定特事特办：在六一儿童节时，季校长陪同小梅和母亲，一起到合肥监狱。不久，学校积极争取社会资助，小梅笑了，不仅学习成绩提高了，性格也开朗了很多。与父亲互通喜讯，同时，父亲连续三次减刑，提前出狱，一家人团聚，其乐融融。
爱让留守不孤单
在关镇小学的校园里，孩子们懂得团结友爱了，懂得互帮互助了。放学后，有学生主动担任安全路队长，解决了留守儿童放学途中的安全问题，而且学校在不同的村庄，帮助成立了四个“留守儿童互助学习小组”。小桌旁，孩子们围在一起学习，低年级的孩子请教高年级的哥哥姐姐。完成学习任务的同时，有学校配置的体育用品和课外读物，供孩子们娱乐学习。留守儿童始终融入在集体生活里，即使没有爸爸妈妈的陪伴，内心也不会孤单寂寞。
在季校长的眼里，孩子们就如同庄稼地里的幼苗，一天天长大，一天天长高。所以他积极帮助孩子们与父母分享成长的喜悦，建立“家长交流群”“短信互动平台”“视频聊天”“亲情电话”等一系列沟通平台，方便家长和孩子们交流感情，同时了解孩子的学习生活情况。
为了让孩子们在暑假期间能和父母团聚，季校长申请县妇联、关工委、镇政府给予支持，同时得到火车站、汽车站等部门配合，连续三年将一百多个孩子送到北京，交给他们的爸爸妈妈。让孩子们回到父母身边，感受到家的温暖，孩子们开心了，家长也就放心了。
季校长根据留守儿童父母的时间，将每年腊月二十三定为家长会日，请著名教育专家和心理学专家授课，让家长懂得家庭教育的重要意义，认识到关爱缺失对孩子的影响。与此同时，倡导社会爱心企业也纷纷伸出援助之手，帮助留守儿童解决生活上的困难。
季道祥校长像一位慈爱的父亲，呵护着孩子们的成长，把一批批孩子送出校门，与此同时，他的关镇小学生源不再流失，且稳中有升。2015年，44岁的季道祥，告别关镇小学的孩子们，调往县环峰四小，继续担任全县一千多名留守儿童的“代理家长”，帮助那里的孩子们走出孤独、自闭的阴影，用爱心为留守儿童撑起一片蓝天，陪伴更多的留守儿童度过美好的童年。
