通 讯 员  杨  勇  董  标

    与常规的初中学校三年制不一样，濉溪县孙疃中心学校初中部现有四个年级，学区内六年级至九年级的学生都集中在初中部学习。
    将九年义务教育阶段按照一年级至五年级、六年级至九年级分学段整合是濉溪县在推进义务教育均衡发展中的一项创举和探索。孙疃中心学校校长郭胜道介绍说，这样的探索是为了更好地实施小学和初中的有效衔接，也有利于优化师资的配置。
    近年来，濉溪县强化学区一体化管理，淡化学段划分，实行中心学校辖区范围内幼儿教育、小学、初中12年一贯有效衔接，实行“布局调整，师资调配，绩效考核，课程开设，业务检查，质量检测”六个统一，整体提升了教育质量。
一校一学区  全区六统一
    经过多方考查，濉溪县教育局对全县21所中心学校，统筹教育资源配置。强化了“学区一体化管理”思想，淡化学段划分，实行中心学校辖区范围内幼儿教育、小学、初中12年一贯有效衔接。
    在该县，中心学校实行一校一学区，“九年一贯，学区一体化”管理，做到了六个统一（学校统一布局规划，教师无校籍统一调配，经费统一划拨，业务统一管理，质量统一监测，绩效考核统一标准），有效促进了辖区内学校办学水平整体提升。
    南坪中心学校下辖1所初级中学、10所小学和1个教学点，学校规模相差甚大，最大的上千人，最小的才几十人。校长黄渊介绍说，为了最大程度上实现学区内教师的合理配置，该校组织了初中部的十多名教师常年开展走教，为农村偏远的小学和教学点送去音乐、美术、科学等紧缺的教师资源。
    此外，该校还将相邻的几所小学抱成团，让优质学校带动薄弱学校，团内学校共同开展教研教学活动。辖区内最大的小学——南坪中心小学建起了在线课堂，通往最偏远的两所学校，中心小学的教师随时通过视频为偏远学校的学生上课。黄渊说，一个学区，学校大小不一，但作为中心学校，使命就是不让一所学校掉队。
初中“3+1”模式见成效
    孙疃中心学校现下辖1所初级中学、9所小学、6个教学点，在校生4590多人。过去，小学和初中的衔接工作做得不到位，很多辖区内的孩子上完小学后就流失了，导致初中的生源锐减。
    通过不断地总结和反思，学校认为问题出在了小学和初中的衔接上，于是，探索出了初中“3+1”办学模式，六年级学生直接进入初中部学习。郭胜道表示，六年级既是小学的收官之年，又是即将迈进初中的关键时刻，对学生的行为习惯、学习环境、学习成绩都有着较高的要求。而相比于小学，初中部拥有更好的师资队伍、更好的学习环境，对学生小学升初中的有效衔接作用很大。
    孙疃中心学校初中部从过去的几百人逐年增加至现在的1700多人，预计三年后能增至2200多人。郭胜道认为，这一现象的背后，既有学校办学条件和水平的提升，也得益于初中“3+1”办学模式的开展。
    初中“3+1”办学模式实施几年来，对农村学校“控辍保学”、优化师资配置、落实课程计划、加强初中与小学衔接、提高教学质量产生了积极的影响。2016年，该校初中部309名学生参加中考，293人被省示范高中录取，录取率接近95%。