今年8月，我县中小学校长在县教体局的组织下奔赴成都市参加培训，培训以名校走访、讲座研讨等形式展开，内容充实。学习归来，重回校园，工作闲暇，培训情景时有反刍，有些许思考感悟。
    一、关于办学理念
    培训期间，我们一共参观走访了成都市六所中小学，聆听了七位专家校长的治校经验专题讲座，感受最深的不是各校的硬件条件，而是各具特色的办学理念。他们根植于学校实际，兼顾教育现实，却又不忘初心，追寻有灵魂的教育梦想。
    办学理念是学校的灵魂，是学校文化的底蕴，也是学校立校的底气。学校一定要有自己的办学思想理念，不能没有目标，没有思路，如果校长只是执行上级文件的傀儡，人云亦云，这所学校必是不会有出路的。而教育理念的确立，既要兼顾教育现实，又要追寻教育梦想，这并不是一件容易的事情，尤其是在教育体制还不是很明晰、通顺的地区，表现尤为突出。
    农村小学一般比较偏僻落后，教师、学生长年被封闭在狭隘的空间里，对师生的成长都不利，我们身处其中应当将眼光放远一些。要改变以往智育至上、学科教学单打一的教育模式，我们就需要积极构建多元化教育体系，打造素质教育平台，充分开发利用有限的教育资源，为广大师生创设一个优良的育人环境，营造能充分彰显师生个性特长的教育平台，使师生真正迈向教学相长的道路。教师逐步实现专业化发展，孩子们的各项素质才能得到全面发展，为将来走出农村，走出大山，适应当今多元世界，奠定坚实的基础。
    这是我基于农村小学的教育现实环境对我校教育的定位思考，并以多元智能理论为依据，确立了“内涵发展、特色办学、质量立校”的办学理念，“以德育教育为核心，以智育教育为根本，以养成教育为重点，以特长教育为特色，以提高素质为宗旨”的办学思路，并进一步以“为孩子们编织幸福的童年”为校训。
    十多年走下来，风风雨雨，虽说取得了一些成效，却没能走出一条康庄大道。其一，教育管理评价的重心偏离，挫伤了教师积极性；其二，部分教师对学校办学理念认同度不高，造成实施障碍；其三，管理执行力不够，影响成效；其四，优秀教师调离，新任教师没有充分补充，严重阻碍了学校发展。夹缝中怎样越战越勇，打出一片新天地？坚持是我目前唯一能做到的，唯有坚持不忘初心，负重前行。
    二、关于课程改革
    成都树德中学光华校区毛道生校长谈到课程改革时强调，国家课程校本化，校本课程精品化；成都电子科大附小康永邦校长提出，国家课程校本化，地方课程综合化，校本课程个性化。
    国家课程校本化是学校发展的重要课题，是学校开展教学研究、提升教学质量的重要抓手，如果没有作为，学校很难取得教育质量的重大突破。当前一些名校之所以成为名校，很大程度上是因为其课程改革卓有成效。我县农村小学师资力量有限，对国家课程改革的研究难以取得实质性进展，教育主管部门可以在师资力量相对雄厚的学校先行先试，或者组织几所学校联合开展研究，取得成果后再加以推广，不失为一条切实可行的出路。
    对我校而言，我们地方课程即为校本课程，因此我将我校课程改革目标简述为：国家课程校本化，校本课程个性化，并开设了三大特色课程。
    兴趣小组活动课程 每学期根据学校实际情况开设6~9个兴趣小组：乒乓球、舞蹈、器乐、美术、课外阅读等。课程每周安排两课时，安排辅导教师指导培训活动。全校学生根据自己的兴趣特长报名参加，使每个学生都参与小组活动，学有所长。
    梦想课程 开发以“创新、多元、宽容”为核心价值观的课程，以问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要为理念，将课程划分为“我是谁”、“我要去哪里”、“我要如何去”三个内容模块，引导学生确立自己的人生目标。
    少先队活动课程 据教育部文件要求，向少先队员进行共产主义教育的基本形式。课程贴近少先队员特点，内涵十分丰富、主题鲜明，让孩子们喜欢以及期待、向往，体现时代感、互动性。
    三、关于多元教育
    本次培训参访学校印象最为深刻的当属成都华德福国际学校，这是一所非常有个性的学校，以适应不同年龄学生的心理发展为教学抓手，设计特有的教学内容课程和教学方式，走自己想走的路。让我震撼的不仅仅是这些，而是这所学校敢于根据自身教育实际，追寻教育梦想，这份勇气真正难能可贵。
    社会是多元的，世界是多元的，需要的人才也是多元的。教育的社会性决定了学校教育的多元性，每所学校都应该立足校情，打造适合当地实情的教育范式，为培养多元人才做出应有的贡献。因此地方教育决不能千校一面，拿着一把尺子是量不出多元特色优秀学校的。我们应当有成都教育人的开放与包容，鼓励各校百花齐放，绽放异彩。
    空谈误国，实干兴邦。教育唯改不破，学校唯变不立，我想我们缺乏的可能不仅仅是改革的勇气，更多的是变革的锐气。我们石台教育人唯有切实转变工作作风，摒弃形式主义，以更加务实严谨的工作态度，去繁就简、突出重点，注重工作的实效性，充分发挥管理的导向性、校长的主观能动性，才能让学校焕发生机和活力，携手谱写石台教育绚烂多彩的乐章！
校长简介
    周克勤，本科学历，小学高级教师。耕耘教育25年，历任石台县六都中心学校少先队辅导员、副校长、支部书记，占大中心学校校长兼支部书记。现任六都中心学校校长、支部书记，兼职石台县教育督学。期间先后被评为池州市优秀教师、池州市教育系统安全工作先进个人、石台县优秀共产党员；发表20余篇教学与管理论文，其中《“质疑-交流”教学模式的研究》曾获全国教育学会论文评比一等奖。