在学校工作中， 班主任官不大，作用却不小。他是连接家校的纽带，是班级凝聚力的核心，是协调教育的方方面面的中心人物。班主任不能忽视科任教师的作用，关于学生的思想动态、爱好特长甚至编排座位等方面都要听取科任教师意见。班主任是班级管理的主角，接触本班学生时间多，对学生的情况了解比较全面，因此，我校每个学期初班主任都要同本班科任教师沟通交流，如全班学生的思想品德与组织纪律状况、班干部成员与工作能力、班主任的工作设想与本学期工作计划等，让科任教师对全班面貌心里有底，同时征求科任教师对本班工作的意见和建议。这样班主任与科任教师对班级的管理工作才能取得一致的看法，统一教育步调，形成互相支持、密切配合的教育局面，发挥集体力量，从而有的放矢地开展工作，取得思想教育工作与教学工作的良好效果。班主任除了向科任教师汇报情况之外，还要将学生与家长对科任教师的意见与要求，及时地向他们反馈，以便科任教师改进教学工作，适应学生的要求，达到教学相长。如果个别学生与某个科任教师产生矛盾，班主任一方面应注意维护科任教师的威信，另一方面要认真做好学生的思想工作，让双方互相谅解，消除矛盾。同样，科任教师也可将学生对班主任工作的意见反馈给班主任。