品质建设一直在路上
——庐江县庐城镇中心学校办学纪实
简介   庐江县庐城镇中心学校以学校文化建设为抓手，精心提炼、固化学校核心文化。 按照“整体规划、分步实施、逐步完善、不断提升品位”的总体思路，着力打造全景式、有品位、有个性、有内涵的学校文化。按照高标准，建设美丽的花园、温馨的家园、宁静的学园、留恋的校园，全面实现校内外环境让人耳目一新，室内外装饰让人眼前一亮，师生言行举止让人佩服有加，园区标识让人过目不忘。
 郑晓娣  李娅妮
  实习生  李  夏
办好老百姓家门口的每一所学校，为不同学段的莘莘学子提供有品质的教育是每一所学校、每一个教育人永远不变的追求，同时也是庐江县庐城镇中心学校的办学宗旨。

清除隐患风险点  凸显管控制高点
记者一行来到庐江县庐城镇中心学校，并通过采访该校的余韶华校长了解到，学校通过召开专门会议、制发实施文件、出台配套规程、完善应急预案、开展系列活动、组织专门督查、严格跟踪问效等形式，尽最大努力确保学校一切设施设备、规章制度都始终处于常态、高效运行之中，确保校园安全“竖向到底无盲区、横向到边无缝隙、全程监管不断档”。并通过层层签订安全责任书，做到安全工作“天天有人问、处处有人查、事事有人管”。
与此同时，严格执行门卫验证登记、保安着装持械上岗、教师定岗挂牌巡查制度；严格执行实验室危化药品、食堂卫生索票留样、缺课学生追踪报告制度，严格执行每节课一分钟安全提醒、“一月一主题”安全教育制度；坚持做好防病、防毒、防侵害，防拐、防撞、防溺水，防火、防堵、防欺凌等“九防”工作，努力实现“校园安全无事故，在校学生零伤亡”的既定目标。
余校长指出，要赋予校规“校宪”地位，推进精细化管理、尝试“管办评”分离等。将学校综合考评、常规工作督查、阶段任务督办、师德师风考核、公众投诉调查和违纪违规调查一律交由督学责任区全权负责，赋予督学责任区充分的自由裁量权，尝试“管、办、评”的实质性分离。
填补校本空白点  严控学业临界点
学校规划特色路径，要求每一所学校逐步实现“一校一品牌”“一校一特色”“一课一名师”“一师一优课”。余韶华校长向我们展示了该校开发的校本课程：《好孩子、好习惯》《晨晓艺韵》《墨香雅韵》《经典诵读》，并指出，要以新优质学校创建为抓手，大力推进综合实践、研学旅行和社团活动课程化。结合学校优势、本土资源、人文历史、非物质文化、学生特点和教师特长，积极开发校本课程，促进学生全面发展。
学校还坚持画好“警戒线”，实行“四个统一”，即全镇中小学统一作息时间、课程设置等等，切实减轻中小学生过重的课业负担。同时创新工作机制，实行作息限时、作业限量，做到开齐课程、开足课时，严格控制班额、控辍保学，全面规范管理和教学，让“两限”“两开”“三规范”“三禁止”等教育政令真正落地生根。
生发素质增长点  集成资源共享点
余韶华校长向记者一行介绍了学校特色的“1239计划”，即要求学生习惯“一声问候”，做到“两个轻声”，保持“三个整洁”，养成“九个自觉”。余校长同时指出学校设立文明示范岗、推进体艺“2+1”等。这些举措的实施保障了素质教育结出累累硕果：全镇中小学多次受到省部级以上表彰；教师受到省部级以上嘉奖；学生537人次在各级各类比赛中获奖，其中省部级以上 23人次、市级186人次、县级 328人次。
实施“城区教育资源倍增计划”、用好“三通两平台”，实现了学校的全面升级，“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，实现教与学、教与教、学与学适时在线互动。在线课堂“一拖三”，很好地解决了农村偏远教学点音乐、美术等学科师资力量短缺问题。
寻求家校共同点  张扬个性闪光点
在余韶华校长的带领下，该校通过组建家校合作委员会、设立学校开放日和领导接待日、召开年度“表彰会”、高树“英雄榜”等形式来不断改进师德师风、教师专业发展的评价方式和学生综合素质评价、学业水平呈现方式，做到“批评人用电话、表扬人用喇叭”，不断激发师生成长的正能量。
学校通过开展岗位大比武、培养名师“领头羊”、站到教改最前沿等活动，主动邀请专家、学者、名师到校讲学，让基层教师不出家门就能享受到最好的继续教育和专业研修。除了“请进来”，还有“走出去”，该校老师们成群结队一批一批走出去，走到教育教改的最前沿，去听专家报告、看名师上课，与专家、学者、名师、大咖面对面、零距离，吸取成长的必需养分，收藏成长的“独家秘方”。外出教师返校后上复制课、做专题报告，课件、讲稿、视频第一时间上传校园网，真正做到“一人外出受训，全校师生受益”。