那一片美丽的油麻地
□萧县王寨镇王集小学  刘  媛
        花了一整晚时间读完这本书，跟着笑跟着哭，到最后心彻底的平静下来，这就是《草房子》——它会让你由微笑到不自觉露出牙齿地笑，而又突然泪流满面。
        《草房子》，不仅仅是有关孩子的书，就像《安徒生童话》是写给大人看的童话一样。在我成年以后，回到故乡与那些孩子朝夕相处之后，再去翻看这个“油麻地的故事”，最后控制不住“孩子式的哭泣”，哭出声音，随着阅读的结束，似乎失去很多珍贵的东西。
成长的印记
        《草房子》是一部以孩子为主角的小说，质朴顽皮的桑桑，瘦弱娴静的纸月，少年老成的杜小康……在作者曹文轩的那一片“油麻地”，快乐而又夹杂着些许忧伤慢慢地成长。曹文轩说今天的孩子与昨天的孩子甚至于明天的孩子相比都只能是一样的，不会有什么根本性的不同。由此，你也许会发现自己和小说中某个孩子很相似，和他有着一系列的共同点。那些场面又引发出一些实实在在的具体回忆，童年的片段一个个浮现在眼前，宛如昨日，温暖的和冷漠的，都是成长的印记。
        比如童年的我就好似“桑桑”，顽皮，乖戾。书中有一个细节，桑桑被刘一水打了之后躺在船舱底时，竟非但不悲伤反而觉得天蓝得好看而有些晕眩。看到这里，自然地想起幼时一次经历。和父母争吵之后，我沿着田垄走向公路的另一边，在那辽阔的麦田里一走就是老远，心里却是出奇的静，觉得田野和天空分外美丽，任凭大人们在后面呼喊也不回头。现在想想，惊异于自己当时的叛逆和对世界的新奇感。也许孩子们的想法本就那样，没有成人世界的寻根究底，只是那一瞬间不经意的想法，却都是人性的真实。
        再比如，我现在带的班里有不少顽皮的男孩子，他们有着乡村孩子特有的顽皮，也有着乡村孩子特有的沉默和懂事。有几次，几个孩子起哄惹得班里女同学哭，被我严厉地批评了一顿后，窝在教室后面摆弄手指，一边还带着不认错的嬉笑。放学后却又帮我把那一大袋重物抬到公路边，等待班车的到来，他们也知道老师怀孕几个月，不能拎太重的东西。那时我总是很感动，看着他们夕阳里归家的背影慢慢变小，却觉得他们已经慢慢成长为伟岸高大的男孩。
真实的人性
　       说这本书不仅仅适合孩子们阅读，还适合老师、家长这些长期和孩子相处的大人们看，因为小说刻画的是一群普遍意义上的“人”，以朴实的、几乎没有任何华丽词藻的语言刻画出一幅实实在在的真实画面，让人感受到美，感受到温暖。说它是真实的，因为《草房子》里的人并不都是纯善的，有时你也会发现一些小小的恶，也会看到一些悲剧。你会读到桑桑的恶作剧，杜小康的气焰凌人，秦大奶奶孩子气的破坏；当然你也会读到秃鹤被愚弄的苍凉，细马和杜小康命运的坎坷，蒋一轮老师与白雀有情人终各奔天涯的惨淡……这些生活里或大或小的细节，让你必须承认——每个人心里都有些向善和阴暗的所在，这不是悲剧，而是一种人性。
        就像秦大奶奶天天与学校作对，却在性命攸关时不惜亲自下水救孩子；就像杜小康在“骄横凌人”之后，却又怀着近乎虔诚的希望，以自己的热切努力争取重返学校。除却人性中一些小瑕疵之外，他们都是善良真诚的人。另一方面，小说还传达出一种“勇士精神”，在我眼中，主人公桑桑就是一个小勇士：无论遇到怎样的磨难和挫折，始终顽强不屈，哪怕希望一次次被毁灭，也从不绝望。就像我的一些学生，父母外出打工长年不在身边，尚能坚强自立和年迈的爷爷奶奶相伴生活，少了父母的呵护，却依旧是笑颜灿烂。相信书中那种坚强执著的生命感会给更多的少年以成长的勇气，也会给我们这些成人以更多的对于年少生命的爱和鼓舞。
        想起很多年前，还是学生时代时，我的一位老师说过：真正好的文学是能让人产生共鸣，并从中感受到温暖和向上的情怀。在我读完《草房子》并为之泪流满面时，才深刻体会到这句话的妙处。有人曾质疑过作者写作的真实性，说小说的时代背景——五六十年代，本是一个多灾多难、饥寒交迫的时代，但小说中的叙事并不切合当时的社会图景。我想这一点是毋庸纠缠的，作者只是试图绕过过于苍凉的社会图景，而转为只关注人性，亘古不变的人性。生离死别、悲悯情怀、相扶相助、孤独中的理解、脉脉温情和殷殷情爱……与所处的社会无必然联系，却是感动人们永恒的主题。
        文学的真实不应是一味地揭露黑暗或发泄情绪，而是哀而不伤，给人以温暖和关怀，给人以走下去的勇气。《草房子》为我们描画了一片充满爱和生命欢欣悲苦的油麻地，在那片油麻地里，我找到自己怀念许久的人和物，相信你也会收获很多。

《草房子》曹文轩  著  江苏少年儿童出版社