《让孩子踏上阅读快车道》
□韩兴娥  著  湖北教育出版社

        本书大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客文章和信件。从入学第一天写起，从第一首儿歌的教学写起，从—个字的笔画教学写起，着重探索课堂内如何阅读课外书一步一步引领孩子们踏上幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体，上下五千年、纵横数万里。在学生心中“立”了起来，孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥的“课内海量阅读”教学方法，做得细、做得准、做得实，方法看似简单，其实大巧若拙，为老师和家长们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导法。

《没有失败的学校》
□〔美〕　威廉·格拉瑟  著  首都师范大学出版社

        国际知名心理学家威廉·格拉瑟根据自己的教学经历，在本书中提出了一些实在的、令人信服的建议，以培养勤于思考的学生。作者没有低估贫穷及恶劣的社会环境给孩子带来的负面影响，但是他坚持有过失的教育体制才是学校失败的主因。作者在书中考察并且努力改正的正是教育系统本身的缺点和错误。详尽地列举了当代教育的弱点，并且提出了一个全新的方案来减少学校教育的失败，即人人参与，人人相关，充满思考。

《人间草木》
□周  宁  著  商务印书馆

        他们是些亲切而又高贵的人，曾经的生活充满灵性，耐人寻味也令人敬畏。他们来到这个世界经历生死，在信仰中努力，在绝望中爱，在希望中死去，即使忧伤也是幸福的，即使孤寂也是热烈的，他们把自己的生命变成实验品，留给我们体悟人生的道理。   ——周宁
        这本随笔描绘了四组人物，马礼逊和柏格理，苏曼殊和李叔同，托尔斯泰和马克斯，韦伯、梁济和王国维，不是因为他们的作品或理论，而是因为他们的人生。正如本书作者所说，他们是些亲切而又高贵的人，来到这个世界经历生死，在信仰中努力，在绝望中爱，在希望中死去，带着精神的闪光。这闪光不仅让世人牢记他们，在他们身上看到自我，也让他们彼此看见对方，在灵性上相互照应，从世俗通往神圣。