时间都去哪儿了 国学沁润 书香育人 抓好“儿童智慧阅读” 腹有诗书气自华 最是书香能致远 创新阅读教学法 “点亮”童年 享读书之乐 品书香之美 时间都去哪儿了
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第79期  总第152期  2019年03月28日  星期四
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“点亮”童年
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-03-28 13:01

 □四(2)班班主任  汪  娜

“整本书阅读”的灵感源于一个偶然的机会,那是我现在所带学生上一年级的时候,我发现学生们虽然识字量小,但很喜欢看插图,而且能把插图的意思说得绘声绘色。于是我就从学校图书馆借来绘本发给课堂上发言积极的学生读,一周后我发现其他小朋友的桌上也有这本书,一问才知道是他们请求家长买的。这是一个很好的阅读契机,当时就想如果大家都把手里的书拿到学校与同学之间进行交换,一个班45位同学,一学期交换4~5次,每个人就会收获4~5本书的内容!说行动就行动,我立马召开家长会,寻求家长的支持后,要做的就是引导学生们读他们手中的书。
一年级的时候,学生读的是篇幅简短的绘本,每次推荐给学生之前,我会先把绘本看完,然后在课堂上做一次导读推荐。一天过后,再与学生进行交流收获与感想。到了二年级的时候,学校新校区崭新的藏书阁里有海量书目可阅读,更可喜的是,这些图书每册60本。于是乎,我们班真正做起“整本书的阅读”,并由此制定了一系列的班级图书借阅制度……到三年级的时候,我们班每借一本书必有师生一起上一节推荐课、一节推进课、一节交流课,还增加了学生做“阅读存折”活动,通过做“一起阅读”软件闯关升级评测学生对一本书的掌握情况,再次激发了他们做阅读的兴趣。截止到四年级下学期,我们班学生共读书量为35本,学生的识字量非常丰富,视野也拓宽了。
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