□颍上县实验小学  刘  蕊
多年的语文教学生涯，使我认识到语文是所有学科的基础，它不应该局限于听说读写字词句篇的学习，还应该让学生潜移默化地受到各种美的熏陶、爱的教育。小学阶段的学生如同一张白纸，怎样在白纸上渲染出美丽的图案，那就需要语文教师在教学中对他们进行爱的教育、爱的熏染。
一、抓住课文细节对学生进行爱的教育
记得多年以前上著名作家史铁生的短篇散文《秋天的怀念》，讲述的是史铁生对已故母亲的回忆：一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去，只有伟大而无私的母爱，才有这种力量。但是对于小学生来说很难体会到“子欲养而亲不在”的痛苦悔恨和作者对母亲无尽的爱和怀念。于是我就课前做足了功课：让他们预习课文的同时，在家里用心体验妈妈对自己做的每件事，让他们自己体会妈妈的用心。上这篇课文时，我首先配乐范读这篇课文，然后抓住课文中的细节去让学生体会感悟。然后我设置了一系列的问题让学生自己去学习去体会。
之后，我又给他们找来史铁生的《我与地坛》关于母亲的节选片断，配上音乐充满深情地朗读给他们听，在我深情的诵读中，我看到几个学生留下了感动的泪水。我相信这是一节成功的课例，在潜移默化中使学生受到爱的熏陶，引起他们情感的共鸣！一节课在这样的氛围中结束了。
放学了，家长来接学生，很多学生看到妈妈的时候都情不自禁地给了妈妈一个深情的拥抱。有个叫雨晨的小学生平时在家中为了各种生活小事老跟妈妈怄气，自从上过这节课后，改变了很多，她的妈妈见到我时心情特别激动，一个劲地感谢教师的教育。
二、抓住课文主要线索渗透爱的教育
在学习由俄国作家列夫·托尔斯泰创造的一篇精读童话《七颗钻石》时，我课前收集了干旱的图片和视频，使他们对当时的情景有了更深的认识，从而认识到水在当时的重要性，为后面故事的发展做好铺垫。然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
因此我在教学中抓住了水罐一次次神奇的变化线索，让学生体会到底是什么使水罐发生那么神奇的变化：空木水罐→有水木罐→掉在地上端端正正，水依然是满的→银水罐→金水罐→从中跳出七颗很大的钻石，接着涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生更好地把握“爱心”这一主题，教学的结尾处为了让学生结合生活实际，结合生活中的一些“爱心”来熏陶和感染学生，使他们也能用爱心去温暖每一个需要温暖、需要关心的人。
在今后的教学中我会一如既往地去爱学生，在今后的语文教学中我会一如既往地让他们在学习语文的过程中受到爱的熏陶，爱的教育，让他们体会爱的美好，让他们学会爱自己、爱他人、爱祖国、爱生命、爱自然、爱和平！让他们小小的心灵开出爱的花朵！