抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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——记芜湖工业学校教师陈丽 “我爱我所教过的每一位学生”,这是陈丽老师常说的一句话。陈丽老师的确也是这样做的。 担任班主任工作以来,她思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,让每一位学生都从她这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,使他们更加自爱、自尊、自强和自信。 班上有一名叫沈丽君的学生,沉默寡言,与同学交流甚少,刚进校一个多月的一天下午,就打电话请假。陈老师察觉异样,于是给她的家长打电话,电话竟然已停机。安排好班级事务,陈老师就按学生登记表上的信息上门查访,谁知道地址是错误的。陈老师并没有放弃,她不相信沈丽君登记的信息是虚假的。经过一个多小时的打听,得知沈丽君登记的是她外婆家的电话和地址,而她的外婆已经搬离数月。在一位老人的指引下,陈老师找到了住在她外婆家附近的舅舅,方知沈丽君的父母那段时间正在闹离婚,她无心学习,性格也越来越孤僻。第二天沈丽君来到了学校,陈老师对她悉心教育,给予关爱,并根据她的兴趣和特长,鼓励她参与班级组织的活动,表扬她取得的成绩,使其融入到班级这个大家庭中,感受到大家庭的爱。经过数次教育之后,沈丽君自信起来了,开朗起来了,与同学的交流也增多了。以心换心,换来的是学生对她的尊重、信任和爱戴。有许多学生都愿意把秘密说给她听,把心中的烦恼向她倾诉,把陈老师当成知心朋友。 教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。在教育教学工作中,陈丽老师牢记终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的水平。除了积极参加继续教育及各种形式的业务培训,她还积极撰写教科研论文,多篇论文在国家、省、市、县获得大奖。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”陈丽老师说:“做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标!”