阜阳市三项制度让师德师风建设见成效
        根据教育部、省教育厅的工作部署，结合本地师德师风建设情况，2009年上半年，阜阳市下发了《关于贯彻落实新中小学教师职业道德规范的指导意见》，以推进活动的开展。据了解，阜阳市近几年来每年均开展师德师风主题教育活动，已建立起师德师风建设的长效工作机制。
        为确保此项主题教育活动使教育得发展、教师有提高、学校受实惠，阜阳市在活动开展过程中建立了三项制度促进活动扎实有效地开展。首先，机关干部包点制度。把主题活动同教育的综合工作放在一起，确立了党组成员包片，教育局机构全体干部包点到乡镇的工作制度，并把片上、点上的工作同每个机关干部的考评相挂钩。其次，督查制度。市、县教育主管部门针对每个阶段的工作内容和活动出现的新情况、新问题，开展了多种形式的检查督导。再次，定期回访制度，对于主题教育活动工作滞后，成效不大的单位和学校，除限期整改外，还实行了强弱帮扶、定期回访。针对在综合考评中个别学校主题教育活动资料不全，教师省察不深入，学校整改方案假大空，阜阳市教育局要求其在两周内做好整改工作。通过回访，此次主题教育活动开展已大见成效。
        为确保活动的各项工作落到实处，阜阳市层层建立相应组织机构，开展了一系列务实性工作。各县市区出台了文件，制定了方案、计划，召开了专题会议，量化了各阶段的工作内容和目标，深入到乡镇、学校开展了专项调研。此外还编印了《中小学教师“学规范，强师德，树形象”主题教育活动学习手册》，如太和县、界首市印制了《中小学教师“学规范，强师德，树形象”主题教育活动学习笔记》。
        阜阳市教育局相关负责人表示，师德师风建设是一项长期而系统的工程，要持之以恒地抓下去，就必须每个时段有每个时段的主题，不能大而化之。要从教师队伍建设的实际出发，要从教师最需求，最急于解决的问题去考虑，才能使活动有较强的操作性、适用性。