抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2 编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
多元润育教研之花 多维深耕教学之果 □六安市叶集区第二小学 贾勇宇 随着教学改革深化,小学语文教研工作面临新挑战。学校应创新教研活动形式,构建特色教研体系,通过多元化活动促进教师交流,共同开发创新教学方案。针对教学问题开展专题研讨,制订科学对策,提升教学针对性和有效性。特色教研活动不仅能优化教学质量,更能培养学生综合素养,为语文教学改革提供有力支撑。 一、小学语文教研活动的概念 所谓小学语文教研活动,指的是围绕语文教学内容,所开展的一系列教学探讨活动。其目的在于促使教师们集思广益,开发出更加优质,同时具有创意的教学方案,提高教学的质量。总的来说,通过开展小学语文教研活动,可以促使教师们加强交流、沟通,激发他们的思维,从而解决教学中存在的难题,收获更加丰硕的教学成果。 二、小学语文教研活动开展现状 (一)教研活动的内容和形式过于单一化 从目前来看,很多小学的语文教研活动,都存在过于单一的现状。教研活动只是以集体备课、听课、评课为主,缺乏实践探究的环节。教师自身也产生了一定的疲劳感,不利于激发他们的积极性、创造性。 (二)教研制度在逐步完善 尽管很多学校都不注重教研活动的开展,但随着新课标的实施,教研工作也被提上了日程。而且一些学校也设立了专门的教研部门,根据所制订的教研活动政策以及规范、制度,对语文教研活动进行实际落实,为教学工作的开展提供相应的保障。 (三)缺乏对教研活动的反思 如今,尽管很多学校都组织开展了语文教研活动,但在交流和探讨的过程中,也缺乏对其的反思,不能继续完善和改进教学方案。在教学理念方面不能得到一定的更新,无法发现教学设计中存在的问题和不足,更没有促进教师的专业成长。所以要进行一定的反思和改进,解决教学中存在的实际问题。 (四)未能突出学生的主体地位 在小学语文教研活动中,以学生为主体的教学理念落实不到位。教师们在对教学方案进行探讨和设计时,没有突出学生的自主学习,教师的主导性过强。这样的教学方案,也只是让学生被动学习或者接受。 (五)过于追求形式 尽管一些小学语文教研活动得到了组织和开展,但仍然流于形式和表面。因为过于追求形式,只是停留在理论层面,所以未能解决实际问题。而且在这个过程中,教研组仅组织教师进行听课、上课,缺乏多样化的探讨模式。 三、小学语文教研活动开展的优化对策 (一)针对实际情况进行针对性分析 为了创设具有特色的教研体系,可以组织专题研讨活动,由语文教师共同进行探讨。互相学习、互相借鉴,通过课题研究、案例分析等方法,提升教师的教学能力,改变过去教学过于单一的现状。 例如,在《静夜思》教研活动中,组长首先介绍古诗背景及主题,组织教师研讨教学内容。通过分享各自教学方案,集思广益,将静态知识讲解与动态诵读、想象等教学活动相结合,最终整合优化形成更完善的教学方案。这种集体教研模式有效提升了古诗教学质量。 (二)对教研活动进行反思改进 在开展教研活动的过程中,也要进行反思和反馈。由教师们进行集思广益,找出教案设计中所存在的问题和不足,对其进行完善、改进。从而促使教师不断更新自己的教学理念,提升他们的教学水平。 例如,在《纸的发明》教研活动中,教研组以新课标为指导,通过多媒体展示四大发明,引导学生探究蔡伦造纸工艺。反思、发现、实践、体验更能深化理解,遂设计废纸再造活动:撕碎、浸泡、筛选、压模、晒干,让学生亲手体验造纸过程。这种沉浸式教学既传承了传统文化,又培养了学生的实践能力和民族自豪感。 (三)开展教案设计的比赛 而且学校也要开展教案设计的比赛,鼓励语文教师积极参与其中,发挥出他们的才能和创意。这对于促进教学工作的开展,以及提高整体教学的质量,具有非常重要的作用。 例如,在《丁香结》教研设计大赛中,教师们创新设计多元教学方案:情境教学法通过视频导入,提问法引导学生精读文本,思维导图法梳理写作手法。活动突出学生主体地位,评委从创新性、实用性评选优秀教案并表彰。此举既激发教师教学热情,又促进教学经验交流,提升课堂实效。 (四)开展整合单元内容的教研活动 随着新课程改革的不断进行,单元整合教学模式也得到了一定应用。其强调围绕单元主题,将内容有机整合在一起,形成完整的教学体系。所以为了提高教学质量,要开展单元整合教研活动。加强教师之间的交流,形成更加完善的教学设计方案。 例如,在二年级下册“识字”单元教研中,教师整合《神州谣》等课文,重点教授形声字构字规律(如“四点底”与“火”的关联)。通过《可爱的汉字故事》阅读和“美食推荐指南”实践(探究“火”字旁与烹饪关系),将识字教学与传统文化相结合,强化音形义联系,提升学习趣味性。 四、总结与体会 综上所述,在小学语文教研活动中具有非常重要的作用,其能推进教学工作的开展和进行。但其中还存在诸多的问题和不足,所以要对其改进和完善,设计和打造更加高质量的语文教学教研活动体系。从而引导教师进行交流和互动,激发他们的工作积极性,开发出高效、合理的教学方案,为学生的学习与发展打下更加坚实的基础。