依托课堂教学 重视思政教育
□临泉县城关街道育新小学  孟献英
周长作为小学数学几何初步知识的重要组成部分，是学生建立空间观念、形成几何直觉的基础。然而，周长教学不应仅仅局限于数学知识的传授，更应注重与思政教育的结合，使学生在学习周长概念的同时，受到思想道德的熏陶。本文以“什么是周长”一课为例，探讨如何在教学中融入思政教育，促进学生全面发展。
一、教学背景与目标
随着新课程改革的深入实施，小学数学教学越来越重视培养学生的核心素养和综合能力。周长是小学数学几何领域的基础概念，其教学不仅要让学生掌握周长的定义和计算方法，更要引导学生通过实践探索、合作交流等方式，体验知识的生成过程，培养学生的逻辑思维、动手实践能力以及团队协作精神。同时，将思政教育融入周长教学，有助于激发学生的爱国情怀、增强社会责任感，实现知识传授与价值引领的双重目标。
二、多种教学方式融入，促进思政教育发展
在小学数学“什么是周长”这一基础概念的教学中，有效融入思政教育元素，使数学知识传授与思想道德教育相得益彰。通过分析周长教学的特点，结合思政教育的目标，设计一系列教学活动和策略，培养学生的爱国情怀、逻辑思维、动手实践能力以及团队协作精神，实现知识传授与价值引领的双重目标。
（一）结合生活实例，激发爱国情怀
数学来源于生活，又处处体现生活，这正是学习数学的重要性之一。学校每周都要举行升旗活动，学生对国旗既熟悉又充满崇敬感，在新课导入时利用手中的小型国旗引导学生观察并指出其边缘线，引出周长的概念，让学生用手指沿着国旗边缘线“走”一圈，感受周长的存在，简要介绍周长在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）注重实践操作，培养科学态度
蒙台梭利教育理念启示我们，理解“周长”概念必须通过实践体验。建议采用以下教学策略：1.对比探究法：设计米老鼠（正方形路线）与唐老鸭（圆形路线）的赛跑情境，引导学生用直尺、绳子等工具实践“化曲为直”的测量方法；2.实物测量法：组织学生分组测量书本、课桌、树叶等常见物品的周长，在反复验证中培养数据准确性意识；3.思维培养法：通过正方形与圆形周长的对比分析，发展学生空间观念和逻辑思维。整个教学过程要突出“做中学”原则，让学生在测量实践中既掌握“周长=封闭图形边长总和”的数学概念，又养成严谨求实的科学态度，同时体验“发现问题-设计方案-验证结果”的完整探究过程，实现知识、能力与科学素养的协同发展。
（三）利用小组合作，发展团队意识
现代教育一个重要的职责就是培养学生的合作精神，学会合作是每一个学生必备的能力。鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，在合作过程中，引导学生学会倾听、尊重他人的意见，培养他们的团队精神和沟通能力。这种合作学习的方式，有助于学生在实践中学会相互帮助、共同进步。在组织学生进行小组合作学习时，通过分工合作、交流讨论等方式共同完成学习任务。
（四）渗透价值观教育，培养良好品德
数学的教学和学习不应仅仅局限于课堂，还应该延伸到学生的日常生活中，如校园设施周长的测量与环保意识的培养。在周长测量和计算过程中，强调诚实守信的重要性。要求学生如实记录测量结果，不得弄虚作假。通过这种方式，培养学生的诚信品质，让他们认识到诚信是做人做事的基本准则。
在材料准备和测量工具使用上，引导学生学会节约资源、合理利用工具。通过实践活动，让学生体会到勤俭节约的重要性，培养他们的节约意识和环保观念。利用校园内的实际设施（如操场、花坛等），让学生测量其周长，并思考周长与设施维护的关系。组织学生到校园内观察并选择合适的设施进行测量。使用直尺或步测等方法测量设施的周长，并记录数据。
展示周长在现实生活中的应用，让学生认识到周长不仅是抽象的数学概念，更是与我们的生活息息相关的。通过这些实例，引导学生关注国家建设和社会发展，培养他们的社会责任感和使命感。
（五） 拓展延伸，弘扬民族精神
在周长教学的拓展环节，可以引入数学家的故事，特别是与中国数学家相关的内容，以激发学生的学习兴趣和民族自豪感。鼓励学生学习数学家们的科学探索精神，勇于质疑、敢于创新。这种结合历史的教学方式，能够让学生在学习数学知识的同时，感受到中华文化的博大精深。
三、总结提升，深化思政教育
通过周长教学巧妙融入思政教育元素，在知识总结环节着重强调：第一，引导学生运用测量房间周长等实践活动，培养严谨求实的科学态度；第二，通过设计周长计算游戏等小组任务，强化团队协作精神；第三，结合古代建筑中的周长运用案例，增强文化自信。
这种融合式教学实现了知识传授与价值引领的双重目标：既巩固了“周长=边长之和”的数学概念，又培养了爱国情怀、实践能力和创新思维。建议后续从三方面深化探索：开发融入红色元素的数学实践活动；建立跨学科思政教学案例库；构建“知识掌握+价值内化”的双维评价体系，为培养全面发展的人才提供有效路径。
注：本文系2024年阜阳市教育科学规划和思政专项课题（项目编号：FSZ2406）的阶段性研究成果。