学校发展论坛
小试改革抓根本 只争朝夕赋新篇
金寨县梅山第三小学教学改革纵览
□金寨县梅山第三小学  肖九思
    今年暑假，梅山中心学校对梅山三小二级机构人员进行了改选与充实，新学期梅山三小以全新的教务、少先大队、教研组长、骨干班主任的教学阵容，在校长书记的领导下，与一线老师们一起立足于小事与细节，以只争朝夕的新姿态投入到改革、创新和日常管理工作之中。
    “详略并举，同课异构”抓备课
    新课程实施已近10年，由于小学教师队伍年龄普遍老化，工作热情日益低落，常规教学中为应付检查抄备课笔记现象十分普遍。
    为改变现状，使备课工作取得实效，学校采取了分学科、分年级、以年级组为单位实施“详略并举，同课异构”备课方式。语文每单元选取一课，数学每一章选取一节为课题，一学期确定6~8课(章节)详细备课，写出能体现新理念，具有各自鲜明特色的详案(同一年级组不得相同)，其余可写简案。同时还将在近期全员参与的优秀课例评选中实施各年级组“同课异构”上公开课，让同一题材，不同的老师在课堂上进行不同的演绎。这样，使老师们既从繁重的抄写备课笔记中解脱出来，把精力投入到对教材的研读、查找资料和书中圈点上，增加了备课的实效性，又使得教师们在备课过程中真切地付出创造性劳动，在“异构”上课，“评好课”活动中教学水平得到提升。
“定期检测，分析得失”抓重点
    小学语文和数学是孩子将来成长和发展的奠基学科，为及时检测学生基础知识和基本技能的掌握情况，学校从本学期开始加大检测力度，对毕业班采取一月一检测，对一至五年级期末进行全面的统一检测。同时各班建立学生成长记录袋，教务处建立各班日常教学活动开展记录评价制度，做到对学生的学、老师的教进行科学全面的评价，重结果，更重过程。
“常识学科，充实内涵”抓全面
    为进一步确定音体美等常识学科的重要育人作用，学校按照新课标要求开齐开足相应课程，并聘请专业教师任职。音乐课除完成音乐教材乐谱知识之外，还规定了《中国少年先锋队队歌》、《让我们荡起双桨》等八首歌曲为必唱歌曲。体育课做到除有计划加强学生体能达标训练外，做到因陋就简，开展跳绳、掷沙包、踢毽子等活动。美术课要求课课有针对性练习内容，课课有作业，选择学生优秀书法、绘画或其他艺术作品定期在校园橱窗展览。
    由于管理精细、检查到位，学校音体美教学得到了加强，学生欢乐、热情、童真童趣的本性得到了展示，梅山三小成了学生健康成长、幸福成长的乐园。
“开展活动，文化创先”抓特色
    经典诵读是梅山三小校园文化的一大特色，本学期除坚持中华经典背诵的普及和推广之外，拟将举行由各班代表队参加的经典诵读现场知识竞赛。校报《杜鹃花》也进行了改版，以全新的彩色版面吸引着学生投稿和阅读。《安徽青年报·学生周刊》（小学版）更是成了孩子的一道营养全面、知识丰富的精神大餐，让孩子们进入到万花筒般的精神乐园。
“从严管理，规范行为”抓细节
    课堂是完成教学目标的主阵地，四十分钟是时间的保证。从学校办公楼到教学楼尚有一段距离，教学楼从一楼到五楼尚需一段时间，过去上课只一道响铃，老师们很难准时到达教室。为确保教学时间，本学期在每节课前预设了两分钟，增加一次响铃，老师们便能准时进入课堂上课。
    梅山三小的管理者和老师们从根本入手，从细节落笔，全面提升办学水平和办学特色，为基础教育的改革与发展书写新的篇章。