追求人文理念 诠释校长情怀
——记邢雷的教育理想和管理哲学
□付彦成  刘安华
    “当一名校长，不唯书、不唯上，从实际出发进行独立思考，要有理想的追求，在追求人文教育理念过程中感受到教书的幸福，让学生体验到读书的快乐。”谈及自己的教育追求，泗县屏山中心学校副校长邢雷首先引用了著名教育专家吕型伟的这段话。
    理想是行动的先导，一个人应该有理想，当一名合格的校长更应该如此。（邢雷）
追求人文教育理念
    采访中，邢雷校长向我们讲述了他的办学理想。“我追求的办学理想是学校进入一种良性的、持续的、和谐的发展状态，使学校成为文明校园、生态校园、书香校园，师生依恋的精神家园，形成办学特色鲜明，师生得到真正发展，各种教育资源得到充分的发掘和利用的学校。”在别人眼里，这样的人文主义教育似乎是一种遥不可及的梦想，太理想化了。邢雷则认为，教育需要一些理想化的色彩，因为教育既是一门科学，又是一门艺术。为了更好地把握这门艺术，追求理想的人文教育理念，邢雷做了大量的探索和实践。
    用坚定的信念和行动影响学校，把握学校，引领学校，守护着教育的真谛。从屏山第二小学到屏山中心学校，10年来，邢雷执著地追求着，并为之不懈地奋斗着。
    学习是智慧的生成方式，只有不断地学习，才能适应教育的发展。邢雷深刻明白。为了追求理想的教育，邢雷坚持学习不动摇，10年来从不间断，他每天都阅读大量的书籍，还经常与老师们一起交流探讨；为了追求理想的教育，他坚持反思不动摇，平时严格对待学校管理中的每一个细节，在细微之处发现教育的价值；为了追求理想的教育，他坚持对教师进行全方位引领和指导，从物质到精神，从工作到生活；为了追求理想的教育，他坚持以生为本的教育理念，激励教师用心呵护每一位学生的成长……
    没有人文理想的教育者不可能具有追求卓越的精神，也不可能在教育活动中洋溢激情和活力，只有充满诗意和憧憬的校长才会带动一批“有梦”的教师和学生。邢雷就是这样的人，他在追求理想教育的路上矢志不渝。
    学校是教书育人的地方，应该有良好的文化氛围。深厚的学校文化能为学校发展、教师成长和学生进步提供必要的土壤和空间。（邢雷）
重视校园文化建设
    为了打造一个充满人文关怀的校园环境，学校领导班子群策群力。在泗县教育局的帮助和启发下，学校提出“以活化环境为目标，以整合、取舍、转化为手段，用活、激活有形资产，创建有丰富智力背景和深厚文化底蕴的现代生态环境，让每一处景点具有人性、生态的意识，动态活跃、温馨的视觉特点”的设计理念，对校园进行整体上的改造。如让墙壁充满诗情画意；让花坛景点成景语；每层教学楼上都挂有师生的作品，让师生的才艺得到充分的展示；在办学经费紧张的情况下，仍对每一个办公室进行精心布置，让教师感受到人文教育的温馨；学校摘掉了高音喇叭，换上了悦耳的音响，让欢畅的音符在校园回荡；每个班级设计了个性化的班牌、班训和师生寄语，呈现了班班有景，景景各不相同的校园文化景观。
    一所学校是否具有生机和活力，是否具有核心竞争力，关键是看学校教育科研工作的力度和效度。（邢雷）
立足教育教学研究
    教育科研是与教学改革、教学实验、教学创新等密切联系在一起的，因此，不搞教育科研也就谈不上深化教学改革。学校教育科研工作的第一责任人是校长，校长不仅要重视教育科研，参与教育科研，更重要的是引领教育科研。在邢校长的带领下，在校教研室的引领下，屏山中心学校全体教师把学习当作一项工作内容、一种生活方式、一条提升自我的路径。如今，在屏山中心学校，读书成为一种时尚，学习交流成为教师工作之余最重要的话题。
    近几年，屏山中心学校的教育科研工作开展得红红火火，取得了显著的成效，学校被评为泗县教育科研示范学校，教师获奖论文也在全县同类学校中名列前茅。一大批年轻的教师在县教学大赛中展现出良好的教学风采，赢得了专家的高度赞许，也为学校的持续发展提供了人才保障。
    学校管理也是一种教育，它既是一门科学，也是一门艺术。（邢雷）
把握管理艺术
    为了使学校的管理科学，富有创造性和艺术性，邢雷一直在不懈的探索，他指出了在学校管理中的诀窍，“生活之中，最常见也是最宝贵的资源就是水，它至刚至柔，至善至美，这也是我追求学校管理的最高境界。”
    水总是找低处栖身。作为一名校长，要低调做人，要弘扬奉献精神，在教师中身先士卒，率先垂范，要和教师交心谈心，了解教师的心声，这样才能为学校的发展做出正确的决策。
    水总是奔流不息。改善办学条件，谋求师生利益是学校领导义不容辞的责任。即使付出比教师再多的艰辛也是应该的，要无怨无悔。
    水总能随遇而安。家有家规，校有校规。作为校长，应充分利用教代会的作用建章立制。在运行的过程中，无论是领导还是教师，都要按章办事，在执行的过程中，遇到困难时，校长要主动出面协调解决。
    一滴水可以见太阳。当好一名校长一定要重细节、重小事、重过程、重平时的一言一行、一举一动，这些都直接影响着教师。作为校长，只有从身边、从眼前的每一件小事、每一个细节抓起，假以时日，才能彰显出管理的效能，才能成就大事。
    我们还知道水滴石穿的道理，作为一名校长，同样要有这种精神，认定一个目标，就要锲而不舍地坚持下来，决不轻言放弃，最终会走向成功。
    多年来，刑雷一直把追求人文教育理念和师生的幸福指数作为一种内在的动力和奋斗目标，不断地进行改革创新，不断地提高自己的管理艺术，不断地彰显教师的精神和价值，朝着理想的教育、理想的办学目标一步一步地迈进。