坚持管理创新 推动学校发展
□萧县白土镇中心学校  宋玉富
    7月17—18日，笔者有幸参加由安徽青年报社、宿州市教育局等联合举办的“小学教育管理创新与发展论坛”会议，聆听了几位教育专家的学术报告和经验介绍，使我受益很大，联系我镇工作的实际，谈几点思考。
    一、转变思想，提升工作业绩
    农村学校发展面临着“思想改变”的问题。基层学校的领导要消除粗放型的单一的行政管理思想；消除总强调“客观条件不够”以及“和人家没法比”的消极思想；消除“只抓质量，其他什么都不管”的狭隘思想；消除“只耍嘴皮子不脚踏实地去干”的漂浮思想；消除“认为别人不行，不谦虚向优秀者学习”的自高自傲思想。要讲创新求特色发展，要讲精细求质量发展。要给手下所有同志以锻炼机会，对手下要有“他们能做到，他们能行”的思想，要给任务、压担子，创设平台，使手下的人尽快成长起来。
    作为教育工作者，干教育就要讲教育，用心去享受教育，用心去做教育，别被世事纷扰，少些功利，少些浮躁，要心定神闲，全身心融入教育之中，用特有的办学思想和智慧，优良工作品质，缜密的决策，实实在在的工作业绩赢取教育同仁和社会的口碑。
    二、继续完善和深化教科研工作
    成功的最好药方是“坚持”。我镇教科研工作在市、县领导的支持下，在全镇教育工作者的辛苦努力下，已取得决定性的成绩，但也遇到了一些困惑和较难突破的瓶颈。我们要在前进中破解一个又一个的难题，这就需要具有泰山压顶不弯腰的顽强定力和持久向前的恒心。在工作上，要从单一的教学研究向广泛的教育科研拓展；从小学语数学科的研究扩展到对各个学科的普遍关注；从知识、技能教法的研究向学生行为习惯的养成、终身发展研究方面拓展。在研究的质量和研究的效度上下功夫，不断为提升教育教学质量扩大教研成果。
    我们每位同志要从内心深处去关心教师，为教师工作减负，努力消除倦怠，释放心理压力，增强教师从事教育科研的信心和乐趣，培养其成就感和幸福感。
    三、好习惯成就教育和人生
    好习惯让人一生走好，坏习惯不仅会搞垮自己，还会对别人、对社会有坏的影响。
    作为学校的主要领导，校长要从转变自己的行为入手，狠抓基本习惯的养成。具体说来，校长要养成每天进课堂的习惯；不妒忌、不猜疑、时刻谦虚的习惯；坚持每天写反思的习惯；果断执行的习惯；有诺必践的习惯；读书学习和体育锻炼的习惯；善于制订阶段目标的习惯；每周为教师做一件事的习惯。其他教育工作者则要有意识地养成工作上精益求精的习惯；时刻心存善念的习惯；服从的习惯；天天读书及锻炼身体的习惯；每天写教学反思的习惯；工作天天清的习惯；善于表达交流的习惯；不妒忌、不猜疑，团结人的习惯。
    教育家魏书生提出的“七个一分钟”和“十二种习惯”对学生的习惯养成很有借鉴意义。根据我们的实际，加以研究活化成我们的东西，使中小学生习惯教育系列化，强化对学生的养成教育，中心校全体同志也要按照我们提出的各种习惯，有针对性修炼自己，提升工作水平，真正净化白土教育风气，推进工作发展。
    四、坚定不移地创特色
    通过“名校”工程建设，实现我镇提出的今后五年“萧县达一流，全市有特色，全省有影响”的奋斗目标。各校在学习外地经验消化吸收的过程中，结合本校实际，论证提出了各自的学校创建特色的突破口和切入点。中心校将成立“学校特色创建运作指导组”，将对学校提出的特色内容加以论证和运作指导，各个学校要抓紧制定各自方案，确定实施方法和步骤，寻求素材，围绕特色内容创造性的开展工作：通过实践—完善深化—再实践—再完善深化的循环往复的过程，形成办学特色，铸就学校品牌。
    现在当务之急是不能仅停留在“想”上和“说”上，而是立即落实到“做”上。另外，在特色创建过程中，不能为创特而创特，形成“额外作业，特殊负担，走形式，摆花架，让教师厌烦”。要紧密结合课堂教学，教师工作实际，学生学习实际，渗透到教育教学的环节之中。通过活动凝心聚力，长知提能，真正用创特推动学校教学质量的提升，推动学校的全面进步。
    五、争创“健、善、和、乐”的教育境界
    健则远，善则寿，和生力，乐生智。用我们的身心去品尝教育，去享受教育的美好。教育不是苦海，不是束缚我们的枷锁，不是压在我们心里的礁石。让我们以健康的体魄做教育，以健康的心理、健康的行为、健康的精神影响他人和我们的学生，有“健”才能持远。以善待一切的心理，立善意、理善事、做善行，唾弃丑恶，培植正义。正义者寿，善能让人增寿。和则兴，不和万事皆休，在和谐中寻求机遇的增长点，在和谐中推进教育快速的发展。因而和才能滋生发展的力量。乐则生趣，有趣者才能生智，我们要千方百计让教师乐教，学生乐学，教育快乐，才能使教育增加无穷的智慧。
    我们要不断挖掘“健、善、和、乐”的内涵，创立“健、善、和、乐”的理想教育境界，并内化在全体教育人的心中，让我们在健、善、和、乐中幸福工作，让学生在健、善、和、乐中学习和生活，让学校走入健、善、和、乐的佳境。使教育永远在健、善、和、乐的圣境中持续进步，这是我的追求，也应成为全体教育人的追求。（本文荣获“宿州市小学教育管理创新与发展论坛”优秀论文一等奖）