抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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不成才 要成人 ——记界首市大黄中心学校校长张东峰 □张梦婷 “磨难是人生最好的大学,不经历风雨怎么见彩虹……”这是界首市大黄中心学校校长张东峰鼓励贫困生时经常说到的一句话。 在界首市大黄中心学校,每当有学生因家庭贫困丧失学习的积极性,甚至生活的信心时,总会有一个人及时出现在他们面前,和他们聊天谈心,帮助他们找回学习生活的信心,这个人就是大黄中心学校校长张东峰。 和同龄的孩子相比,三年级的慧慧无疑是孤单的,她出生不久母亲便撒手人寰,父亲受不了这沉痛打击,离开了家,从此杳无音信,年幼的慧慧只得和体弱多病的爷爷奶奶相依为伴。家家庭的不幸给慧慧造成了难以磨灭的心理阴影,她性格孤僻,很少和别人交往。有一次因为在晚自习上和同班学生发生矛盾,便独自跑出学校,躲到一个偏僻的小桥上。当慧慧被学校老师找回时,张东峰详细地了解了她的情况,对她说了一句:“孩子,不要怕,有什么话和老师说,老师会帮助你的。” 此后,慧慧的生活和学习就成了张东峰时时关注的事情,他定期检查慧慧的作业,发动其他同学主动和她聊天,邀请她一起参加课外活动。老师和同学对慧慧无微不至的关心最终融化了孩子心头的阴云,一个学期过去后,慧慧变得开朗多了,在学校积极参加各校活动,学习成绩也有了很大提高,在家里也更加懂事,经常把房间打扫得一尘不染,她还在卧室里挂上自己的自画像,写上自己的座右铭“少壮不努力,老大徒伤悲。”此时的张东峰,看到孩子的进步欣慰的笑了,但他又说:“关爱贫困生是我的责任,我还要尽力做到更好。” 八年级学生郭小强也是曾让张东峰挂心的一个学生,和慧慧相似的家庭背景让他养成了打游戏、吸烟、缺课等不良习惯,当其班主任建议他转学时,张东峰却下决心要帮助孩子克服这些不良习惯,和其他同学一样享受阳光快乐的青春时光。于是,张东峰像知心朋友一样,成了郭小强最亲近的人,一次次的找他聊天,鼓励他在课堂上要积极回答问题,回家要帮奶奶做家务事。在老师和同学们的关心下,渐渐地郭小强改掉了那些不良习惯,绽开了灿烂的笑脸,学习成绩也进步很快,还被选为班干部。 说起每一个张东峰帮扶过的贫困生,都有一个感人至深的故事,他们的幸福成长始终装在他的心中。当我们问起张东峰为什么要这样操劳时,他又说起那句常挂在嘴边的话:“学生,成人最重要,成才是其次。那些偏离了正轨的孩子,能“挽救”一个是一个,只求做到问心无愧。”(本文中学生姓名均为化名)