临泉 文化之城 德育典范
    2010年7月16日上午，本报记者一行来到了素有“国家级生态示范区”、“中国绿色名县”、姜尚故里之称的临泉县。临泉县有着灿烂的文化和悠久的历史，远在七八千年前，在这里生息和劳动的祖先即创造了灿烂的文化，留下了大量的历史遗迹；在近现代革命战争中，为争自由、求解放的先辈也在这里留下了光辉的革命足迹。临泉县教育局崔副局长以及基教股的王科长热情地向我们介绍了临泉基础教育概况，崔副局长文雅的气质和温和的话语让我们了解这座文化之城基础教育的热情倍增。而在临泉县城东小学的采访中，透过学校对于德育的重视，也让我们更加清晰地看到这座文化之城的深厚底蕴。
    临泉县城面积1818平方公里，人口217万，辖31个乡镇和1个工业园区。全县现有中小学777所，其中小学611所（含民办22所），在校学生202030人；特殊教育学校1所，在校学生384人(含随班就读)；幼儿园60所(含民办15所），在园幼儿19383人。全县教职工总数12004人，其中小学专任教师7583人，幼儿专业教师491人，特殊教育学校教师10人。小学师生比为1∶26.6，中高级教师比例为0.6∶1。
    作为全国第一人口大县，临泉县的小学也是数量大、学生多。为集中师资力量搞好教育，县教育局在2010年制定新的规划，力争将小学从现在的611所调整到300所。另一方面，随着城区面积的扩大，进城人数的增加，城区相应实行增加2至3所学校的规划。在义务教育的资金投入上，临泉县近年来投入了17596万元发展基础教育。应对临泉县教师紧缺问题，2005年至2008年，每年招录了300至500名，总计约1600名特岗教师；2009年补充特岗教师795人，进一步缓解了师资短缺的阶段性矛盾；今年也计划录用约700名教师。临泉县民办学校比例大，城区的民办学校尤其多。县教育局对于民办学校的管理也一步步从粗放管理到规范管理，最后达到科学管理。
    2010年临泉县教育工作的指导思想是：深入学习实践科学发展观，围绕县委、县政府工作重点，结合上级各部门工作安排，以深化改革为动力，以强化管理为抓手，以夯实基础、调整结构、优化布局、提升内涵为重点，推进均衡发展，办人民满意教育。重点工作是开展好“三个年”活动，即义务教育均衡发展年、办学行为规范年、师德师风建设年。
    临泉县城关镇城东小学的于校长和徐校长向我们介绍了学校的教育概况。学校从教师的从教行为等方面规范办学行为，通过“请进来，走出去”的教师培养模式提高教育教学质量。在校园文化建设上，学校操场周围的文化墙是其一大特色。一踏进学校操场，周围长长的墙面上贴满了一幅幅绘画、书法作品和一张张校风校纪宣传单。透过被充分利用的文化墙这个窗口，校园文化建设的力度可见一斑。
    秉承着地方灿烂的文化和悠久的历史，城东小学对学生品德培养也相当重视。学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程；深化课程改革，提高课堂教学的质量，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，努力造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为此，学校制定了年度德育工作计划。工作思路分为以下几点：以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作；每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、诚信教育、社会主义教育，增强学生的责任感；注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识；用规范加爱心的育人形式，加强德育主阵地建设。
    在具体工作中，首先，做到以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识；其次，加强师德建设，全面提升教师素质，树立良好教师表形象。具体表现在以下几方面：加强师德建设；加强少先队自身建设；以德育为先导（进一步加强德育工作；加强班主任队伍建设；加强德育科研，取长补短，提高育人水平；建立学生成长袋，设计学生成长手册；重视全员管理育人；采取措施积极抓好后进生转化工作），实现教育质量和办学效益的新跨越；美化环境，陶冶情操，加强校园文化建设；注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
    学校紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强教师职业道德建设和青少年思想道德建设的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师队伍思想政治素质、职业道德和职业技能水平为重点，打造一支政治思想强、工作作风正、教学业务精、综合素质高的教职工队伍，制定了师德师风建设活动实施方案，为“办人民满意的教育，办人民满意的学校”作出不懈努力。活动实施方案要点如下：以教育法规《公民道德建设纲要》《中小学教师职业道德规范》为依据，加大宣传力度，大力营造师德师风建设年活动的浓厚氛围，组织教师积极参与师德师风建设年系列活动；坚持正面教育为主，强化典型导向作用，不断完善师德师风建设激励、监督和考核评价制度，努力探索师德师风建设长效机制；建立健全教师师德师风档案；畅通信息反馈渠道，充分发挥家长、社会的评议监督功能。通过动员学习，自查自纠，达到整改提高的目的。我们相信，在这座有着深厚文化底蕴的小城，校园德育的普及以及道德水平的提升，将不会久远。

    本版稿件由刘形捷、张晴、詹鑫、代治华、吴雄峰、杨旭、王新影、张梦婷共同采写